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| 內容簡介： |
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本教材是根据教育部相关政策要求编写而成。教材包括国家总体安全观教育和大学生个人安全教育两部分。教材部分以《大中小学国家安全教育指导纲要》为编写依据，忠实反映《指导纲要》的具体要求。以提升大学生自觉维护国家安全的意识和能力为目的。第二部分围绕大学生个体的生命、财产、心理等方面的安全教育为中心，以增加大学生安全知识，增强安全意识，提高自我保护能力为目的。本教材创造性地把国家安全教育和大学生安全教育合二为一，满足了学校必须开设相关课程的政策要求。
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| 關於作者： |
李英霞，副教授，衡水学院教育学院副院长、副书记，国家二级心理咨询师，河北省学前儿童心理教育学会理事，河北省学前教育国培计划专家库专家。衡水学院优秀骨干教师，荣获河北省教学成果奖、河北省第二届高校就业指导课程教学基本功大赛优秀奖。主持、参与各级各类课题30余项，发表论文20余篇，主编、参编书籍6部。
李玉侠，衡水学院教育学院院长，教授，教育学硕士，中国民主同盟会员。衡水市家庭教育协会会长，河北省学前儿童心理教育学会副秘书长，河北省高等学校教育学教学指导委员会委员，河北省国培计划专家库专家，国家安全教育专家推荐候选人。衡水学院第二届教学名师，2020年度河北省高等学校教学名师，入选河北省新世纪“三三三人才工程”。主持和参与省市级立项科研课题13项，发表教育科研论文40多篇，主编教材4部。
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| 目錄：
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上篇 总体国家安全观
章 总体国家安全观总论 …………………………………………………… ２
第二章 保护政治根本 筑牢经济基础 ……………………………………… １２
节 政稳国安 护国佑民 ………………………………………………… １３
第二节 仓实基固 经世济民 ………………………………………………… ２３
第三章 强化国防力量 健全安全体系 ……………………………………… ３４
节 强国强军 军强国安 ………………………………………………… ３５
第二节 科技兴国 创新强国 ………………………………………………… ４３
第三节 文化自信 文化自强 ………………………………………………… ５１
第四节 和衷共济 天下为公 ………………………………………………… ５８
第四章 守护国土资源 保持永续发展 ……………………………………… ６７
节 爱国守业 捍土卫疆 ………………………………………………… ６８
第二节 绿水青山 生态发展 ………………………………………………… ７６
第三节 循环有序 分享节约 ………………………………………………… ８８
第五章 拓展安全领域 维护发展利益 ……………………………………… １０１
节 文明上网 守护安全 ……………………………………………… １０２
第二节 “核”平利用 造福人类 …………………………………………… １１１
第三节 海外安保 利国利民 ……………………………………………… １２１
第四节 新型安全 国之利益 ……………………………………………… １２９
下篇 大学生安全教育
第六章 用火用电规范 交通出行平安 ……………………………………… １３８
节 预防火灾 警钟长鸣 ……………………………………………… １３９
第二节 安全用电 防患未然 ……………………………………………… １５５
第三节 各行其道 路路畅通 ……………………………………………… １５９
第四节 人在旅途 平安是福 ……………………………………………… １６５
第七章 聚财实属不易 消费谨需量行 ……………………………………… １７４
节 贪婪轻信 受骗之源 ……………………………………………… １７５
第二节 机智果敢 应对盗抢 ……………………………………………… １７９
第三节 寡欲知足 消费之要 ……………………………………………… １９１
第八章 交友需以群分 恋情应止于礼 ……………………………………… ２００
节 修己敬人 友善自爱 ……………………………………………… ２０１
第二节 青春比翼 情止于礼 ……………………………………………… ２１２
第九章 平安法治为先 就业安全为上 ……………………………………… ２２５
节 万恶之源 谨慎防范 ……………………………………………… ２２６
第二节 理性求职 防范陷阱 ……………………………………………… ２３３
第三节 远离传销 护人护己 ……………………………………………… ２４３
第十章 人民幸福安康 防灾减灾护航 ……………………………………… ２５４
节 起居有常 饮食有度 ……………………………………………… ２５５
第二节 防灾减灾 国泰民安 ……………………………………………… ２６４
参考文献……………………………………………………………………………… ２７８
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| 內容試閱：
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本教材是根据教育部２０２０ 年９ 月２８ 日 《关于印发 〈大中小学国家安全教育指导纲要〉 的通知》 （教材 〔２０２０〕 ５ 号， 以下简称 《通知》） 精神及其他有关加强大学生安全教育的文件精神编写的。 教材包括总体国家安全观和大学生安全教育两部分， 分为上下两篇。 国家安全是基础， 保证公民个人安全是目的， 二者相互依存， 同等重要。 因此，在大学生同时进行这两种安全教育是十分必要的。
上篇以 《大中小学国家安全教育指导纲要》 （以下简称 《 指导纲要》） 为编写依据，忠实反映 《指导纲要》 的具体要求。 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 牢固树立和全面践行总体国家安全观， 积极构建具有中国特色的国家安全教育体系， 把国家安全教育搬进大学校园， 全面增强大学生的国家安全意识， 提升大学生维护国家安全能力， 为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。
在编写上篇的过程中， 我们遵循了以下原则： 坚持正确的政治方向， 以总体国家安全观为统领， 支持党对国家安全教育的领导， 着眼于增强大学生的国家安全意识； 强化大学生的政治认同； 促进大学生坚定道路自信、 理论自信、 制度自信、 文化自信； 积极践行社会主义核心价值观。 遵循教育规律， 让教材内容符合大学生年龄特征， 密切联系学生实际， 紧贴国情社情和国际形势， 努力增强教材的可教性和可读性， 提高育人实效。
由于 《指导纲要》 是面向大中小学各个学段的， 包括了国家安全各个领域和具体安全内容， 并且是一个伴随教育对象不断递进加深的指导体系， 我们在编写过程中主要针对大学生这个学段， 首先保证安全教育主要领域的完整性， 把知识类别作为内容编写的依据， 将 《指导纲要》 中的一级知识点和二级知识点尽可能融入教材内容。 教材使用者可以根据教学的实际情况对教材内容进行拓展。
下篇以 《当代大学生安全教育》 （李玉侠、李英霞主编， 中国人民大学出版社２０１４年出版） 为基础进行了改编。 “大学生安全教育” 课是很多高校开设的一门通识教育课程， 该课程强调安全在人生发展中的重要地位， 关注学生的全面发展。 对大学生进行安全教育， 是贯彻落实科学发展观的具体措施， 是高校人才培养工作的重要组成部分。 通过对大学生进行安全教育， 促进学生主动掌握安全防范知识， 激发大学生的主观安全意识， 不断提高大学生的安全防范意识和避险自救能力， 确立正确的安全价值观， 培养学生的安全防范能力， 为大学生的成长、 成才提供保障。
教材下篇在编写中不仅注重安全教育的内容与方法， 更注重对学生的价值引领， 很多章节引入了优秀传统文化的内容。
本教材创新性地把国家安全教育和大学生安全教育合二为一， 是考虑到各学校开设这两门课程的实际情况。 教育部在 《通知》 中明确要求 “大学生国家安全教育” 课程不少于１ 个学分， 《大学生安全教育》 各高校也是１ 个学分， 但对许多学校而言同时开设两门课程存在不少现实困难。 为此， 我们就把这两部分内容编进一本教材里， 用一门课程的学时和学分解决两门课程的教学任务， 这就解决了许多学校的现实问题， 同时满足了学校必须开设相关课程的政策要求。
本教材由李英霞、 李玉侠担任主编， 李永霞、 郑艳芳、 石长征担任副主编， 柳晓娜、 谢荣彩等也参加了教材编写。 具体分工如下： 章 （李玉侠） 、 第二章 （李英霞） 、 第三章 （李永霞） 、 第四章 （石长征） 、 第五章 （柳晓娜和谢荣彩） 、 第六章 （张焕荣） 、 第七章 （郑艳芳） 、 第八章 （安桂玲） 、 第九章 （杨香香） 、 第十章 （王树华） 。 此外， 董玉森绘制了本教材中的漫画。
本教材在编写中参考和引用了相关的著作、 论文和网络资料， 在此谨向原作者致以诚挚的谢意。 本书得到衡水学院的大力支持， 在此表示感谢。
本教材事关国家安全和大学生个人安全， 兹事体大， 全体参编人员尽心竭力， 确保教材内容的正确性和准确性。 尽管如此， 教材中仍难免有这样或那样的问题和不足， 敬请各位读者不吝赐教， 以便在教材再版时修正。
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