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| 內容簡介： |
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教育的核心是培养孩子健康的人格，教育的前提是了解人成长的天性。本书从自信、沟通、情商、逆商、社交、目标、潜能、毅力、生活习惯、青春期等10大关键领域着眼，收集整理了100个常见的教育问题，以期帮助家长朋友找到孩子行为背后的真正动机，让家长们学会用正确的方法来支持、接纳、理解、尊重孩子。
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| 關於作者： |
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尚致胜：中国首位幸福学引进者，幸福岛创办人/首席导师，中国幸福学研究院院长，幸福企业DNA系统创始人，国际华人幸福协会理事长，全人格教育系统创始人，NLP（神经语言程序学）高级执行师，著有：《全人格教育》《卓越人生的关键》。田茹：幸福岛联合创始人，全人格教育首席讲师，尚品英才品牌负责人ACI国际注册礼仪培训师，首批国家注册家庭教育指导师。
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| 目錄：
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Chapter 1 自 信
孩子自信心缺乏与父母的“打击教育”息息相关，孩子得不到理解和关爱自然就变得垂头丧气，严重者甚至性格变得胆小懦弱。
家庭是帮助孩子建立自信心好的地方，但是现在的父母都有工作，没有足够的时间陪伴孩子；或者父母自身没有完善的建立自信心的机制。
成功是建立在对外在世界的观点和态度上的，拥有“我能做到”的自信心比智商重要得多。父母给孩子好的礼物就是帮孩子树立自信心，没有什么比这更有意义。
孩子自信心不足 2
孩子容易沮丧 4
孩子过于完美主义 6
孩子胆小懦弱 8
孩子不愿与人交流 10
孩子过分依赖 12
孩子喜欢攀比 14
孩子自卑，觉得自己不如人 17
Chapter 2 沟 通
孩子不愿沟通代表着他觉得不够安全，即使开口说话也会被父母否定，索性拒绝沟通。有些孩子甚至会用说谎、说狠话来掩饰自己内心的不安全感。不懂得沟通和交流的孩子想取得成功会有很大的阻碍，他不懂得如何表达自己的想法。有效的沟通可以加速孩子的心智成长，帮助他们成为一个独立和自信的人。
沟通是解决问题、获得知识和接受他人的关键，不掌握这项技能会降低孩子成功的可能，而家长是孩子和外界建立良好沟通的重要的引导者。
孩子不愿和父母说话 20
孩子喜欢说“狠话” 22
孩子总是“顶嘴” 23
孩子经常骂人 26
孩子经常说谎 29
孩子喜欢打断别人的谈话 31
孩子见人不打招呼 33
孩子说话常挑刺 36
Chapter 3 情 商
提高情商的基础是培养自我意识，从而增强理解自己及表达自己的能力。孩子与孩子之间的情商并没有明显的先天差别，更多与家长后天的培养息息相关。
在升学压力下，家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资，结果却经常达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年，孩子因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、
自杀的现象频频出现。
提高情商是将不能控制的情绪部分变为能控制的情绪，从而增强理解他人及与他人相处的能力。为了让孩子能拥有一个成功快乐的人生，家长要积极培养孩子的情商。
孩子非常固执 40
孩子胆小 42
孩子任性霸道 44
孩子经常发脾气 46
孩子比赛前容易紧张 49
孩子遇到事情就喜欢发牢骚 51
孩子故意惹大人生气 53
孩子容易担心多虑 55
孩子经常烦躁不安 57
孩子没有主见 59
孩子情绪感知力差 61
孩子缺乏爱心 63
孩子生闷气 65
孩子性格内向 67
孩子自以为是 69
Chapter 4 逆 商
孩子内心敏感而又脆弱，经受一点挫折就一蹶不振，经历一点失败就退缩不前，自尊和自信经不起一点波折，这些都是孩子逆商低下的表现。对失败和挫折的心理承受能力不够，孩子会出现焦虑抑郁等情绪，家长如若没有及时的发现并沟通排解，很多孩子都会非常痛苦。所以，培养孩子逆商对于家长而言是多么的重要，让孩子有能力去积极地面对失败和挫折，弄清楚失败的原因并想办法去解决。
孩子接受不了批评 72
孩子好胜心强 73
孩子容易冲动 75
孩子太在乎别人看法 77
孩子逃避责任怎么办 79
孩子不能承受压力 81
孩子害怕尝试新事物 83
孩子输不起 85
单亲家庭孩子如何教育 87
Chapter 5 社 交
一个孩子不懂得如何交友、不具备社交能力会对他的成长产生巨大影响。经调查，长期不会交友的孩子多数自信心不足，在青春期时，他们会比较容易叛逆，更容易逃学。
在培养孩子自信心的过程中，朋友起到了很大的作用。想让孩子在生活中得到认可，提高与他人和睦相处的能力十分重要。社交技能是家长帮助孩子提升的关键技能之一，也是容易引导的技能之一。
孩子不和陌生人说话 90
孩子打架 92
孩子不合群 94
孩子欺负人 96
孩子说话不礼貌 98
孩子不愿意分享玩具 100
孩子很粘妈妈 102
孩子做事喜欢讲条件 104
Chapter 6 目 标
父母重要的任务之一，是帮助孩子成为更有能力的人。教会孩子学习确立目标，能帮助孩子成为更主动的人。确立目标会给孩子一种能控制生活的感觉，它教会孩子怎样选择他们想要达到的目标。确立目标能培养孩子计划的能力，锻炼孩子学会怎样制订计划、列出步骤和需要的资源，从而提升孩子自主学习能力。
虽然父母愿意鼓励和引导孩子，但是家长们终希望孩子能够确定自己要走的路，并引导和鼓励自己，这样在今后的人生道路上孩子才能成长为完全独立的人。
孩子注意力不集中 108
孩子做任何事都提不起劲 111
孩子缺乏目标感 113
Chapter 7 潜 能
每个孩子都有潜能，决定孩子的潜能是被埋没还是被开发的主要因素通常是父母。父母要相信自己的潜能，也要相信孩子的潜能，一定不要把自己受限制的思维强加到孩子身上。你不知道你的影响会引导孩子走向哪里，你的孩子可能会将他的才能发展为一生的习惯。新的兴趣会帮助孩子结交朋友，并发现适合的终生事业；也能够帮他提高自信心，补偿自己的缺点……无论什么结果这样做都是有益的。
孩子贪玩不爱学习 116
孩子不愿意做作业 119
孩子成绩下滑严重 122
孩子偏科严重 124
孩子因为粗心丢分很多 126
Chapter 8 毅 力
培养孩子做任何事情都坚持到底、不半途而废的人格特质，以及遇到困难时的处理能力是家长必须重点关注的。坚定不移的意志是成功的关键。孩子想要在竞争激烈的社会生存并取得成功，必须学会坚持，特别是在遇到挑战的时候。
坚强的意志会教孩子怎样面对困难和人生路上遇到的挫折，并且明白遇到困难时，永不放弃的态度是决定能否成功的关键。
如何解决孩子做事拖拉的习惯 130
孩子做事总是需要提醒 132
孩子做事容易半途而废 134
孩子自控力不强 137
孩子不愿意排队，不愿意等待 139
Chapter 9 生活习惯
养成良好的生活习惯对于孩子们来说十分重要。现在的父母在教育孩子的时候都很清楚地知道，要帮助孩子建立一个良好的生活习惯，比如要按时睡觉起床、要按时吃饭、多喝水、多锻炼身体、不要沉迷于游戏等。但孩子们稍微一撒娇父母们就会缴械投降，允许孩子们短暂地放纵。但其实这样做是弊大于利的，在孩子心智发育还不成熟时，父亲和母亲就要严格的要求他们，帮助他们形成良好的生活习惯，只有这样做才是对他们的人生有益的。
人不是生来就懂得要有一个良好的作息规律、要遵纪守法、要懂得尊重他人，这些都是在后期父母教给孩子的知识。家长们一定要抱有一个严格的态度帮孩子们建立好一个完整的人生观念，从而形成良好的生活习惯。
孩子咬指甲吃手指 142
家有调皮捣蛋孩子 145
孩子偷拿家里的钱 147
孩子挑食偏食 149
孩子边吃饭边玩 151
孩子不收拾玩具 153
孩子不做家务 155
孩子不敢独自睡觉 159
孩子晚上不按时睡觉 161
孩子早起赖床 163
孩子花钱大手大脚 166
孩子喜欢占小便宜 169
孩子不爱洗手 172
孩子没有时间观念 174
孩子经常帮倒忙 176
孩子恶作剧 179
孩子迷恋看电视 181
Chapter 10 青春期
孩子到了青春期会有正常的生理和心理变化，孩子“不听话”的行为都是因为随着成长，孩子有了更深的自我认知。家长首先应该和孩子做好沟通，先了解孩子的想法，对孩子的思想表示理解，然后再跟孩子交流一下自己的想法，他们基本上可以理解和思考了。
孩子在青春期的时候，多数都是有恋爱、叛逆、不喜欢学习这些情况出现，如果能够处理得好，孩子也会回归正途做完自己应该完成的学业，如果处理得不好，可能会让孩子以后的生活都受到很大的负面影响。
孩子沉迷游戏无法自拔 184
孩子不愿意上学 187
孩子和老师之间发生了矛盾 189
亲子关系很僵 191
孩子离家出走 193
孩子受到了校园欺凌 195
孩子交到了“坏朋友” 198
孩子过度在意外表 200
孩子喜欢显摆炫耀 202
孩子比较叛逆 204
孩子性格孤僻冷漠 206
孩子缺乏团队意识 208
孩子报复心强 210
孩子看色情图片 212
孩子早恋 214
孩子考试压力过大 216
孩子抽烟喝酒 220
孩子疯狂追星 222
孩子有自残行为 224
孩子容易消极负面 226
孩子容易焦虑 228
如何教导孩子预防性骚扰猥亵 230
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| 內容試閱：
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古人有云：骨肉之爱，不可以简。意思是：骨肉之间要亲爱，不能过于简慢。教育孩子自古都是一件大事、要事，这在每个家庭中都是毋庸置疑的。在物质文明已然发达的今天，教育却又成了社会的大问题、难问题。从国家政策到社会民生、从家庭到学校到社会，教育渗透在每个细微 的角落，并作用于每个未知的发生里。2020年10月13日中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。方案坚持以立德树人为主线，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。教育不是应试的，教育不是空谈的。教育，是以现有的经验、学识推敲于人，使其以相对成熟或理性的思维来认知和行为。人有自我意识上的思维，又有其自我的感官维度，任何教育性的意识思维都未必能够正确。所以，教育当以客观、公正的意识思维教化于人，使其形成积极正向的人生观，这才是教育的根本所在。著名教育学家陶行知先生提出“生活即教育”。教育不通过生活毫无用处，而过什么样的生活就是在受什么样的教育。学生的生活一来自家庭、二来源学校，如果您是一名孩子家长或是一名教育工作者，深感荣幸能与您共同探讨孩子成年前常遇到的问题，不仅希望读者朋友能作用于生活教育，也非常希冀您以同样的态度与方式看待（对待）每一个遇到的“小天使”，他们是祖国的未来。成人比成才更重要，相信正在阅读此书的您也深表认同。无论是国家教育方针对素质教育的进一步深化改革，还是社会中因为人格不完整而酿成的一系列痛心疾首的事故，无不在提醒我们这一个事实——想成才，先成人。同时，相信越来越多的家长朋友也更有共鸣——欲望子成龙，先育其人格。在全人格教育走进越来越多家庭/学校的过程中，我们发现其实教育孩子难也不难，取决于我们抱持何种心态、付诸何种方式。当总结出常见的教育孩子的难题，就会觉察其实每一个看似负面的行为背后都有其正面动机还在等待我们作为父母去了解。这本书罗列出100个常见的教育问题，从发现动机到解决方案给予呈现，当您遇到某个难题无从下手时，也许这本书会给您点亮一盏明灯。当然，每个孩子都有独一无二的美好，并不是每一条都适应每一个孩子，建议您择其需而用。只有当孩子对未来充满希望和喜悦时，教育才成为可能。希望有更多的父母和老师能够早点读到这本书，给予孩子积极和恰当的引导，帮助他们形成健康的人格。多一些拥有幸福童年的人，社会也就会更加和谐，生活也就会更加幸福。
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