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《人类行为与社会环境》（Human Behavior and Social Environment， HBSE）是社会工作学专业本科和研究生的基础必修课程，美国社会工作教育协会（CSWE）在其《教育政策与审核标准》中，要求《人类行为与社会环境》课程内容应包括：1、注重个人、群体、社会和经济系统之间互动的基本理论和知识，这些理论和知识应来自于实践。2、整个生命阶段的生物的、社会的、文化的、心理的和精神的发展的理论和知识；3、人们生活其中的社会系统（个人、家庭、群体、组织和社区），以及社会系统促进或阻碍人们维持或获得健康和幸福的方式。作为社会工作理论与实践较为发达的地区，美国的课程标准为本书的写作提供了重要的参考与指南。
近年来，在人类行为与社会环境领域，融社会学、心理学、生物学、政治学、医学、社会工作学等多学科理论和知识于一体的整合型教材与多维评估框架越来越得到重视，其中如亚利桑那州立大学教授阿什福德等人编著的《社会环境中的人类行为：一个多维视角（第二版）》；威斯康辛-怀特沃特大学教授扎斯特罗与柯斯特-阿什曼所著的《理解人类行为与社会环境（第六版）》等均已被引入我国。本书秉持着同样的理念，在写作中紧扣人类行为理论与生命发展历程这两大主题，通过结合国内外的研究资料与成果，多层次、多维度、多视角地阐述与解读人类行为与社会环境。
全书共分为上、下两编。上编旨在从心理学、社会学和政治学三大视角全面论述现当代重要的人类行为理论（参见表导.1）。其中心理学视角的理论包括：心理动力学、毕生发展、认知和道德发展、行为主义/社会学习和社会交换理论、超个人心理学等；社会学视角的理论有系统理论和符号互动论；政治学视角的理论有增权理论。下编则依托个体生命周期的发展脉络，着重阐述人生不同发展阶段个体的主要发展特征、所面临的任务与挑战，以及各发展期重要的人生议题及其应对策略。
与以往教材相比，本书的特点主要体现在：
1、 紧紧抓住人类行为理论与生命发展周期这两大主题，把国内外的理论及研究成果与国内现实议题有机地加以结合，进行深入剖析，从而达到理论与实践的相互促进和理解。
2、 在人类行为理论部分，采纳Robbins等人提出的东南西北（ESWN）分析框架，选取对人类行为影响的八大理论，即系统理论、心理动力学、毕生发展理论、认知和道德发展理论、行为主义/社会学习和社会交换理论、符号互动论、超个人心理学和增权理论，分门别类地展开全面论述。
3、 在人类行为理论阐述过程中，与社会工作专业紧密结合：对每一个理论首先进行当代议题的探讨；其次分析该理论在社会工作实务中的应用，包括助人情境中的定义，在评估、实践策略和方法中的应用等；再次是注重对理论的批判性分析与反思，剖析该理论对生理、心理和精神因素的关注，以及与社会、文化和经济力量的互动关系；后则探讨理论与社会工作价值观和伦理的一致性。
4、 在生命发展周期部分，整合医学、生理学、心理学、社会学、管理学、文化学等各领域的研究，从毕生发展角度出发，描述人类自受孕至死亡的一生的成长与发展，包括不同阶段的发展特征、发展任务、遭遇的主要风险、以及与发展相关的各现实议题。
5、 对生命历程中每一发展阶段的核心课题，包括出生缺陷、依恋、游戏活动、学校学习与活动、自我同一性、社会角色变化与适应、中年危机、老龄化等展开深入的论述、分析与探讨，鉴别与确认了影响各年龄群体发展的生物、心理与社会系统。
6、 在阐述人类行为与发展之普遍规律的同时，又通过翔实的经验材料展示与探讨了社会环境与人类生命历程的多样性，以及两者之间的互动与联系。
7、 参考与引用大量国内外与权威的统计数据与研究成果，尤其是国内的手研究资料，从而把发展的普遍规律与中国的本土特征有机地融合在一起。
8、 以国外先进理论为框架，对各发展期的核心议题展开深入探讨，并与中国国情相结合，为社会工作的理论与实务工作者提供了重要的参考与指南。
9、 作为全书的灵魂所在，有关社会工作的价值观与伦理贯穿于各个章节，使全书既具备跨学科、跨领域的整合性，又体现了鲜明的社会工作特色。全书共包括导论、上编、下编三个部分，其中导论由韩晓燕和朱晨海共同撰写，上编九章由韩晓燕撰写完成，下编八章由朱晨海撰写完成。在写作版的过程中，要特别感谢本丛书的总策划何元龙总编和何雪松教授，以及出版社的两位资深编辑田青和张菲娜，是他们的督促和耐心，让我们能精心地进行撰写。还要感谢曾在香港中文大学社会工作学系教授过这门课程的曾育彪博士，他在本书的框架方面给予很多指导。感谢华东师范大学社会学系06和07级的研究生陈刚、白娟、黄超、周弟、杜鹏飞、文旻、刘美玲、郭娟、兰晶晶，他们为本书的资料收集和整理作了大量工作。感谢华东师范大学2006级和复旦大学2006级全体本科生，在上这门课的过程中他们为本书提供了许多宝贵意见和建议。
本书的版出版至今已经快10年了，近年来有好几位编辑轮番催促我们修订第二版，一方面我们俩忙忙碌碌没有时间和精力专注于修订，另一方面也是因为不知道如何修订得更好，所以就一拖再拖直到今天。这次的第二版修订前经过了多次讨论，我们后决定在原来的基础上进行一些修改，在框架上没有大的变动。我们努力增加一些的文献资料，并根据授课老师和学生的建议，删减一些篇幅。第二版我们把考和讨论放在每一章的开头，希望能让同学们带着思考进入到本章的阅读。我们还在下篇的人生发展阶段增加一些跨文化资料和批判性思考，旨在促进人们将人类行为理论运用到中国社会工作的实际情境中去，更好地解读“人在情境中”这一社会工作的核心信念。
这次第二版的修订得到了顾悦的一再温馨提醒，在此表示深深的感谢。感谢华东师范大学2017级MSW研究生徐阳、胡娜、吴升维、王崇、王振飞和徐瀚阳帮忙查找新的资料。我们还要感谢自从2009年本书出版以后使用我们书的所有老师和同学，特别是华东师范大学和复旦大学的本科生和MSW硕士生的同学，你们的投入为本书的修订提供了很多智慧。
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