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| 編輯推薦： |
1.按照教育部全新课程标准要求编写。
2.内容安排合理、案例丰富、难易适中。
3.配套资源丰富。
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| 內容簡介： |
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信息技术是中等职业教育一门重要的公共基础课，在专业培养目标中具有重要的作用与地位。本教材依据2020年颁发的《中等职业学校信息技术课程标准》进行编写。全套教材分为基础模块和拓展模块两册，本书为基础模块，内容包括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步。全书以够用、实用、会用为原则进行编写，比较系统地向学生传授信息技术方面的基础知识，做到通俗、简单、精练、理论联系实际，使信息技术课程的有关内容呈现出科学性、基础性的有机统一。本书适于中等职业学校各专业学生使用，也可供相关专业人员参考使用。
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| 關於作者： |
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裴国丽，硕士，高级讲师，主要工作经历如下：1．2004.07-2005.10，北京亚光亚装饰有限公司，设计师。 2．2005.10-至今，太原铁路机械学校计算机教研室主任，高级讲师。在太原铁路机械学校期间，主要担任信息技术、图形图像处理、专业排版、平面设计实训、CAD制图等课程的教学工作。3．2007.12-2008.01，西北师范大学，参加中等职业学校教师素质提升计划计算机应用专业骨干教师培训。 4．2013.10-2013.12，德国马格德堡，参加中华人民共和国教育部和德国国际合作机构联合举办的2013年度“建立与中国环境和社会经济发展相适应的能力”项目教学法方法论专业的培训 5．2018.7-2018.9，大连东软信息学院，参加职业院校教师素质提升计划中职类优秀青年教师跟岗访学项目。 张寅鑫，硕士，太原铁路机械学校讲师，自07年来校以来，一直从事计算机专业核心课程教育教学和研究工作。参与建设了示范校和省级示范校专业建设，制定和修改人才培养方案、编写课程标准、开发校本教材和资源、探索教法研究等。
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| 內容試閱：
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信息技术涵盖了信息的获取、表示、传输、存储、加工等各种技术。信息技术已成为支持经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。提高国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，提升全社会的信息化发展水平，对个人、社会和国家发展具有重大的意义。
信息技术课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。学生通过对信息技术基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。
课程目标
课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中的各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。
课程结构
根据 2020年颁发的《中等职业学校信息技术课程标准》、信息技术学科核心素养与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习的需要，确定课程结构与学时安排。
（一）课程结构
信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。本书为基础模块，包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步 8个项目。
（二）学时安排
信息技术课程基础模块是必修内容，共 108学时，6学分。
模 块 内 容 学 时 学时小计
信息技术应用基础 16 108
网络应用 16
图文编辑 20
基础模块 数据处理 18
程序设计入门 12
数字媒体技术应用 16
信息安全基础 6
人工智能初步 4
本书特色
项目教学：使用以任务为驱动的项目教学方式，将每个项目分解为多个任务，每个任务均包含“理论知识”和“实践练习”，附有实践练习评价环节，每个项目的后都有项目小结和练习与思考题。
案例众多：在每个任务中都包含若干针对性、实用性很强的案例，将知识点融入案例中，从而让学生在完成任务的过程中轻松掌握相关知识。每个项目后的练习与思考题中也包含多个综合性很强的实训案例，从而让学生能学以致用。
其他特色：语言简练，讲解简洁，图示丰富；融入大量实用技巧；教学资源丰富，包含教学 PPT、教学配套素材、教学小视频、教学相关软件等内容。
本书适用范围
本书适于中等职业学校各专业学生使用，也可供相关专业人员参考使用。
教材资源下载
本书配套素材、教学课件和教学相关软件，用户可登录中国铁道出版社有限公司官方网站（网址：http://www.tdpress.com/51eds/）下载。
本书创作队伍
本书由裴国丽、张寅鑫任主编，赵彬、张冬冬任副主编，郭欣、王志超参与编写，由王英杰任主审。具体编写分工如下：裴国丽负责制订编写框架、统稿等工作，并编写了项目三的理论知识；张寅鑫编写了项目一、项目六；赵彬编写了项目二、项目三的实践练习；张冬冬编写了项目四；郭欣编写了项目五；王志超编写了项目七和项目八。
感谢阅读本书的读者！感谢将本书作为教材的老师！尽管我们在编写此书时已竭尽全力，但书中难免会存在疏漏及不妥之处，敬请广大读者批评指正。
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