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上篇
绪论003
章 高职院校和谐师生关系构建的现实考察
节 高职院校师生关系的多维概述 01 2
第二节 高职院校师生关系的现状扫描030
第三节 高职院校师生关系的问题归因035
第二章 高职院校和谐师生关系构建的理论审视
节 教育学视域中的师生关系045
第二节 心理学视域中的师生关系051
第三节 社会学视域中的师生关系057
第四节 法学视域中的师生关系063
第三章 高职院校和谐师生关系构建的实践探索
节 高职院校和谐师生关系构建的目标指向07{
第二节 高职院校和谐师生关系构建的路径选择08[
第二节 高职院校和谐师生关系构建的实践模式09{
下篇
第四章 高职院校教学情境中和谐师生关系的构建
节 高职院校课堂教学中和谐师生关系的构建 l
第二节 工作室教学模式中和谐师生关系的构建 l
第二节 云课堂教学中和谐师生关系的构建
第五章 高职院校辅导员工作中和谐师生关系的构建
节 辅导员与普通学生和谐师生关系的构建 l 4
第二节 辅导员与学生干部和谐师生关系的构建 l 6；
第三节 辅导员与问题学生和谐师生关系的构建
第四节 辅导员与贫困生和谐师生关系的构建 l 71
第六章特定场域中和谐师生关系的构建 1 7
节 现代学徒制中和谐师生关系的构建
第二节 创新创业活动中和谐师生关系的构建 1 8
第三节 后师生关系中校友工作双赢机制的构建 l 9
参考文献200
后记 203
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师生关系是高等职业教育中基本、重要的一对关系。苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基指出：“常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”希望我院的广大师生员工都能重视师生关系、研究师生关系、优化师生关系，推动学院高质量发展，促进学生高质量就业创业。也希望我们高职教育界同仁都来阅读这本书，从中吸收思想、理念和养分，争做“四有好老师”，争做“四个引路人”，成为实现中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”。
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