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| 內容簡介： |
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该教材以企业员工招聘与配置的工作过程导向为编写主线，主要内容包括人力资源规划、招聘渠道、招聘广告、简历筛选、笔试、面试、测试、员工录用和招聘评估等基本理论，在此基础上重点突出了工作过程中各项具体任务的操作流程和操作步骤，注意问题及应对措施等。本书的创新点在于根据工作过程的课程设计思路，配套编写了10个单项实训项目，以满足高职课程教学方式的变革，增进学生的学习兴趣和动力，提高学生的工作技能和能力。
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| 關於作者： |
邵瑞银（主编）
副教授，河南经贸职业学院人力资源管理专业学科带头人。主要从事人力资源管理理论与实务的教学和研究。主持或参与省厅级教科研项目10余项，发表学术论文10余篇，主编或参编《人力资源管理概论》、《薪酬管理》等教材近10部。
刘正君（主编）
讲师，河南经贸职业学院人力资源管理教研室主任。主要从事人力资源管理理论与实务的教学和研究。主持省级课题1项，主编《薪酬管理》、《员工培训与开发》教材2部，发表学术论文10余篇。
安轶超（副主编）
讲师，河南经贸职业学院人力资源管理专业核心课程教师，主要从事人力资源管理理论与实务的教学和研究。
温辉（副主编）
副教授，河南经贸职业学院管理学院副院长。主要从事管理学理论与实务的教学和研究。
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| 目錄：
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模块一 人力资源规划
一、人力资源规划概述
二、人力资源规划的内容
三、人力资源规划的目的
四、人力资源规划的编制
五、人力资源供需综合平衡
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块二 招聘渠道
一、招聘渠道的分类与选择
二、常见的招聘渠道
三、内部招聘
四、外部招聘
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块三 招聘广告
一、招聘广告的内容
二、招聘广告的设计原则
三、招聘广告的注意事项
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
模块四 简历
一、简历的概述
二、简历的内容
三、简历制作的技巧和原则
四、简历的投递
五、简历和申请表的筛选
六、简历管理
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块五
笔试
一、笔试的概念
二、笔试的内容
三、笔试的形式和类型
四、应聘人员笔试的设计与应用
五、应聘人员笔试的能力要求
六、笔试存在的问题与主要对策
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块六 面试
一、面试的概述
二、面试的原理
三、面试的分类
四、面试的要素
五、面试的发展趋势
六、面试实施过程
七、常见的面试方法
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块七 人才测评
一、人才测评概述
二、人才测评的分类
三、人才测评的基本原则
四、人才测评的主要功能
五、人才测评的重要意义
六、能力测评
七、个性品质测评
八、职业兴趣测评
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块八 员工试用
一、背景调查概述
二、新员工薪酬确定
三、员工录用
四、录用面谈
五、签订劳动合同
六、入职培训
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块九 员工转正
一、员工转正的内涵
二、入职手续办理
三、离职面谈
四、劳动关系管理
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
模块十 招聘评估
一、招聘评估理论概述
二、招聘评估的内容
三、招聘小结的撰写
小结
实训
课前作业
课后作业
学习笔记
思维导图
学习自测
参考文献
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| 內容試閱：
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《员工招聘与配置》的教材开发，是在深入学习 《关于组织开展 “十 三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》《职业院校教材管理办法》 等文件精神的基础上，以企业招聘相关岗位的调查研究为基础、以工作过 程系统化为设计思路、以员工招聘与配置的工作过程为主线，对传统课程 内容进行了解构和重构，设置了人力资源规划、招聘渠道、招聘广告、简 历、笔试、面试、人才测评、员工试用、员工转正、招聘评估１０个工作 模块，并重点突出了工作过程中各项具体任务的操作流程和步骤、注意问 题及应对措施等。 本书是基于工作过程系统化课程设计思想开发的新型活页式教材，在 形式和内容设计上尽可能体现 “活页教材”具备 “活页”和 “教材”的双 重属性。主要有以下特色：
１．课程思政的融合———课程案例和单项实训过程中融入更多课程思 政内容，将爱国教育和职业素养融合到教材中，构建育人新格局。
２．工作过程系统化的课程设计———结合国家职业标准和职业能力培 养目标，以典型工作任务为载体，配套编写了多个单项实训项目，以满足 高职课程教学方式的变革，增进学生的学习兴趣和动力，提高学生的工作 技能和能力。
３．数字化教学资源———为教材配套了如课件、作业、微课视频、案 例材料、拓展阅读等数字化教学资源 （二维码形式），并按线上线下混合 式教学形式 （课前、课中、课后）进行了设计，方便教师开展混合式教学 和翻转课堂；教师也可根据实际情况选择部分教学资源开展教学。
４．活页式的教材设计———不仅符合 “教师主导、学生主体”的教学 指导思想，也便于教师根据学科前沿和社会岗位需求的变化及时增删教学 内容；同时在每个学习模块后配备了活页笔记和思维导图、知识技能模块 记忆等功能型插页，有助于规范学生的学习习惯，提升学习效率。
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