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| 編輯推薦： |
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本书版自2005 年9 月首版以来共印刷13次，发行近4万册，被全国各地艺术设计院校多年连续不断地选用。第3版中作出了如下修订。1．使知识结构更为合理，更适合应用型艺术设计专业的学生。 2．对相关章节的插图及书后附图作了更新。3．仍然保持原教材内容的广泛适用性、可选择性等优点。
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| 內容簡介： |
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本书第3版以设计基础为核心，讲述素描技法与艺术基础，突出设计专业方向的特色，着重对学生艺术表达能力、审美判断能力和创造性思维能力的培养。全书共6章，主要包括两大部分：部分是设计专业公共的基础素描，包括基本理论和全因素造型技法的基本训练；第二部分是本书的教学重点，主要讲解与专业直接衔接的设计素描，内容包括：设计素描及其训练方法，平面类设计素描、产品类设计素描、环境类设计素描。本书突出了各专业的侧重点和训练方法的特点，大大增强了设计素描在教学中的可选择性与针对性。 本书可作为全国高职高专院校艺术设计相关专业的教材，也可作为图书馆、资料室以及设计爱好者的资料书。
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| 關於作者： |
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席跃良，男，1948年生，硕士研究生，教授，国家一级美术师、中国美术家协会会员。先后任上海杉达学院人文学院院长、艺术与设计学院院长，设计学学科带头人；被评为上海市高校教学名师；聘为上海市高校艺术设计专业教学指导委员会委员，上海市数字艺术教育研究会副理事长。曾任广州番禺职业技术学院建筑与艺术设计系负责人及艺术设计学科带头人，教育部重点专业——商业美术专业创办人和首任主持人。长期从事艺术研究与艺术设计教学工作，是教育部2005年精品课程“色彩”和上海市精品课程“效果图表现技法”的负责人；主持并获得部省级、市级教学成果一等奖3次，作品入选国际、国家、部省级各类艺术展览获奖30余项；总主编艺术设计系列国家规划教材2套，主编并出版的规划教材有《色彩与设计色彩》、《艺术设计概论》、《环境艺术设计概论》等21部；出版个人专著、专集5册、出版艺术作品一批。多次赴美国、加拿大、德国、法国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、奥地利、新西兰、泰国等10多个国家与地区进行艺术交流、艺术与设计联展、联合办学、学术讲座等。
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| 目錄：
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第1章 素描的造型本质1
1.1 素描造型的本质原理1
1.1.1 素描的基本概念1
1.1.2 素描造型的基本规律4
1.2 西方传统素描的发展1.2.1 传统素描的发展沿革11
1.2.2 西方古典素描的特点12
1.2.3 西方传统素描的理念13
1.2.4 西方素描的综合训练15
1.3 中国素描的形成与发展1.3.1 中国传统素描的产生17
1.3.2 西方素描传入后的起色18
1.4 素描艺术的现代发展1.4.1 塞尚及其之后的素描21
1.4.2 现代素描艺术的特征25
1.4.3 当代具象素描的崛起27
第2章 基础素描的写生训练31
2.1 几何形体和静物写生31
2.1.1 训练的目标与要求31
2.1.2 几何体与静物写生步骤34
2.2 石膏人像素描写生
2.2.1 石膏像写生的表现方法36
2.2.2 石膏像写生须解决的问题38
2.2.3 石膏像素描的写生步骤39
2.3 人物形象素描写生训练
2.3.1 人物头像素描写生41
2.3.2 人物半身像素描写生45
2.3.3 人体全身素描写生48
2.3.4 人物动态与场景速写 55
第3章 设计素描及其训练方法64
3.1 设计素描是设计的基础64
3.1.1 设计素描的基本原理64
3.1.2 设计素描的时代表征67
3.1.3 设计素描的解析表现69
3.2 设计素描的表现规律
3.2.1 设计素描的透视规律70
3.2.2 设计素描的造型结构73
3.2.3 设计素描中的辅助线76
3.3 设计素描的训练方法
3.3.1 设计素描的写生表现77
3.3.2 设计素描的默写训练86
3.3.3 设计素描的实验性表现88
3.3.4 作品临摹与移植表现90
第4章 平面类设计素描94
4.1 平面设计素描的创意思维
4.1.1 平面设计素描的创意内 94
4.1.2 设计创意思维的表达模式95
4.1.3 创意形态的表现形式97
4.2 平面图形的形成及表现
4.2.1 平面形态的视觉特性100
4.2.2 几何形态的创意表现101
4.2.3 平面设计中的创作图形102
4.3 超写实形态及精细表现
4.3.1 局部形态写真表现103
4.3.2 外部形态肌理描写104
4.3.3 精绘 法写生步骤105
4.4 平面创意素描的表现方法
4.4.1 描绘对象的同构表现107
4.4.2 意象形态的造型训练108
4.4.3 平面形态的联想表现109
第5章 产品类设计素描113
5.1 产品设计素描的特性
5.1.1 产品设计素描的造型规律113
5.1.2 产品设计素描的语言形式114
5.2 产品形态的分析表现
5.2.1 单件产品的分析表现117
5.2.2 组合形态的分析表现122
5.2.3 空间组合的分析表现124
5.3 构造装配关系的分析表现
5.3.1 产品局部构造的表现128
5.3.2 表现产品局部的作用129
5.3.3 装配结构的表现形式130
5.4 产品设计素描的创意表现
5.4.1 新具象造型与设计素描132
5.4.2 联想变异与仿生表现134
5.4.3 产品装饰性素描的形式138
第6章 环境类设计素描142
6.1 环境形态与空间分析
6.1.1 组合形态的分析表现142
6.1.2 组合空间的分析表现144
6.2 环境空间的透视规律
6.2.1 平行透视（一点）的空间147
6.2.2 成角透视（二点）的空间149
6.2.3 三点透视的空间152
6.3 环境设计素描表现技法
6.3.1 环境设计素描的特色154
6.3.2 环境设计素描的要素155
6.3.3 环境钢笔画素描技法158
附录 166
参考文献 177
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| 內容試閱：
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《素描与设计素描》自2005 年9 月首版、2012年7月再版以来，共印刷13次，发行近4万册，被全国各地艺术设计院校多年连续不断地选用，也得到了高校图书馆、资料室及其他社会机构的关爱和青睐，许多院校还将其作为考研、专业考评、培训等方面的指定教材；在毕业设计、论文撰写中，本书的许多章节被大量地引用。
根据各地院校师生在教材选用中的实际情况，并为了使本书的内容更新颖、更精练、更切合教学实际情况，第3版中做出了如下修订。
（1）为使知识结构更合理，更适合应用型艺术设计专业的学生，本书将第2版时的7章内容修订为6章内容。为使本书内容更规范，将上版第7 章中动?与服装素描的内容删除，保留了“速写的表现方法”一小节，其余内容归类到第2章中。在第3版的修订中也认真考虑了知识点的前后关系、先进性和可操作性等因素。
（2）第3版中除了?典性、历史性、代表性的插图外，对相关章节的插图及书后的部分附图也做了更新，这些图片大多数是从国内外资料中选取的。有些作者署名因一时无法查找而未做标明，在此致歉。
（3）本书的理论内容在?书基础上增加了一些新内容，删除了一些不适用的章节。
在第3版修订中，仍然保持?教材内容的广泛适用性、可选择性等优点，并希望进一步接受广大读者的检验。
素描是造型艺术的表现形式之一，它以线条、明暗为主要手段来表达物象的形体、结构、透视、动态、空间、质量等多种关系，它是一切造型艺术的基础。素描一直以来被作为纯艺术及设计艺术相关专业的必修课程，是走向艺术创作和艺术设计成功的必由之路。
当今，全国各地艺术院校的各种类型的艺术设计专业都将素描、设计素描列为专业基础教学的公共主干课程，并且是一门培养学生的艺术基本功及艺术表达能力，提高学生的现代审美判断和创造性思维能力的重要课程。事实上，长期以来它始终是美术、设计教育的核心内容。
设计素描是素描的一个方面，不完全等同于素描（特指“全因素素描”）。自20 世纪以来，随着现代设计的崛起，它已具有社会、自然科学与艺术学综合交叉的内?。因此在传统素描的前提下，对素描用“设计”一词加以强调，是为了区别于纯艺术形态的素描。然而，它毕竟以艺术作为自身的主干框架，若为强调“设计”而摒弃素描艺术的其他因素，显然是不恰当的。为体现本书特点，以《素描与设计素描》为本书书名。
本书以艺术设计应用性教育为立足点，深入浅出地介绍了素描的基本理论、系统的训练方法及目标要求。本书从教师教、学生学及专业性需求出发，依据学制、学时、岗位方向，遵?艺术设计的基本规律，关注学生就业中普遍出现的专业反串现象，也关注各专业的应用性特点。
本书共分6 章，其中基础素描约占1/3，设计素描约占2/3。首先，在基础素描部分，本书注重加强学生对造型本质的理解，重点培养学生的写实能力，并教授其把握结构、质量、空间的表达技巧。其次，作为艺术设计基础的解析性素描，融合了感性与理性，本书注意从基础素描“四固定”“明暗”为主的表现中走出来并向前延伸，注重内在构造与外在形态的分析表现，并以单色线条为造型的主要语言传达设计形态。后，在设计素描部分根据不同专业方向进行了相应的素描训练：一是在视觉传达（平面）设计方面剖析了创意表现和图形素描，强调抽象探索形式，还剖析了超写实精细技法，强调细节的刻?，追求主观真实，以便适用于广告、包装设计；二是在产品设计方面（含工业设计、手工艺设计）要求以精细的解构技法一丝不苟地表达形体结构，此时素描主要通过线条传达形态的来龙去脉，以便与产品的设计、制造相结合；三是在环境设计方面侧重于空间表达形式，强调运用透视造型的科学规律进行多种技法训练，并针对环境的整体特征选择视角来构建相应的透视空间。此外，想象与再造想象、速写与默写也贯穿在各个训练环节中。
本书在编写中得到广州市番禺职业技术学院、上海杉达学院领导及老师们的支持，同时感谢视觉传达设计、产品造型设计、环境艺术设计、数字媒体设计等专业多位任课老师以及梁文彬、黎瑞欢、黄理凤、郑介彬、吴家建、具倩恩、蔡丹薇、阮宇杰、邓敏珊、莫建兴、罗绮雯、徐注雄等同学提供的相关作品图片、资料。本书还从相关媒体中收集了不少图片，在此一并致谢，感谢他们为本书所做的努力。
编 者
2021年1月
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