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| 內容簡介： |
本书为“十三五”普通高等教育本科部委级规划教材之一。全书分为七章，前三章为基础理论部分，讲述了服装色彩的基本原理和实用技巧，包括服装色彩的独特性、表现性和配色原理，习题中依然坚持手绘，在理论指导下完成调色和配色训练；第四章对服装色彩与材质的关系进行了重新梳理，在讲解服装色彩与服装风格部分加入了大量实例；第五章、第六章重点在于设计方法的剖析，从色彩灵感的收集到系列设计的呈现，图例丰富充实，对书中所讲理论的具体运用做了进一步的深入；第七章预测部分的案例采用学生们的小组作业呈现，通过具体而生动的教学实践来展示色彩预测的流程。
本书内容全面，既有理论系统的阐述又有实践运用的案例，适合作高等院校相关专业教材，也适合服装行业从业人员对服装色彩设计的系统性学习与参考。
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| 關於作者： |
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清华大学美术学院副教授 学历简历：1982年 毕业于中央工艺美术学院染织美术设计系，获学士学位。 2003年 毕业于香港理工大学纺织与制衣学系，获硕士学位。 工作经历： 1982—1984 中央工艺美术学院染织美术设计系教师 1984—1988 中央工艺美术学院服装设计系教师 1998—1999 中央工艺美术学院基础部设计教研室教师 1999— 清华大学美术学院染织与服装设计系教师
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| 目錄：
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章 服装与色彩 1
节 服装色彩设计的概念与范围 2
一、概念与范围 2
二、教学要求与方法 3
第二节 服装色彩的独特性 3
一、人本身直接成为设计的重要要素 3
二、服装色彩的实用性 4
三、服装色彩载体的特定性 4
四、服装色彩的流动性 4
五、服装色彩的流行性 5
六、服装色彩的季节性 5
第三节 服装色彩的表现性 5
一、服装色彩的民族性 5
二、服装色彩的时代性 6
三、服装色彩的象征性 7
四、服装色彩的装饰性 9
五、服装色彩的机能性 10
六、服装色彩的宗教性 10
思考题 11
第二章 基于色彩基础原理的服装配色 12
节 色彩的性质 13
一、色彩的产生 13
二、色的属性 15
三、色的表达方式 17
四、色的混合 20
第二节 色彩知觉 22
一、色彩的几种知觉现象 22
二、色彩对比 23
第三节 色彩心理 33
一、色彩的直感性心理效应 33
二、色彩的间接性心理效应 39
思考题 41
练习题 41
第三章 服装色彩的配色原理 73
节 色的统一 74
第二节 色面积的比例 76
第三节 色的平衡 77
第四节 色的节奏与韵律 78
第五节 色的单纯化 81
第六节 色的复杂化 82
第七节 色的强调 83
第八节 色的间隔 84
第九节 色的关联 84
思考题 85
练习题 86
第四章 服装色彩与材质、款型的关系 94
节 服装色彩与材料 95
一、面料质感与色彩 95
二、花纹面料与色彩 97
第二节 服装色彩与装式、款式 101
第三节 服装色彩与服装风格 102
思考题 108
练习题 109
第五章 服装色彩的设计方法 125
节 从（整体）概念到（局部）要素 126
第二节 从（局部）要素到（整体）概念 130
第三节 从色彩入手开始设计 131
一、“从色彩入手开始设计”的
理论依据 131
二、分析与比较 133
三、总结 136
四、设计案例 136
第四节 服装色彩的整体协调 142
一、服装色彩与配饰色彩的协调 142
二、服装色彩与环境、季节的协调 146
三、服装色彩与性格、气质的协调 148
四、服装色彩与年龄、性别的协调 149
五、服装色彩与体型、肤色的协调 150
第五节 服装色彩的系列设计 151
一、相同色彩的设计 151
二、近似色彩的设计 152
三、渐变色彩的设计 152
四、反复色彩的设计 152
五、增减色彩的设计 152
六、强调色彩的设计 153
七、情调色彩的设计 153
思考题 154
练习题 154
第六章 服装色彩的源泉 168
节 色彩的采集与重构 169
一、采集 169
二、抽象 170
三、重构 172
第二节 源泉色 176
一、自然色 176
二、传统色 180
三、民间色 182
四、绘画色 186
五、异域色 190
六、图片色 191
七、综合色 191
思考题 191
练习题 192
第七章 服装色彩的预测与流行 202
节 色彩预测 203
一、色彩预测的概念与意义 203
二、色彩预测的方法 204
三、色彩预测的流程 206
四、色彩预测案例 209
第二节 流行色 216
一、流行色的概念与特征 216
二、流行色形成的原因 217
三、流行色机构 217
四、国际流行色委员会趋势会议与色彩发布 218
五、流行色的应用 219
思考题 221
练习题 221
参考文献 230
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| 內容試閱：
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色彩与人们的生活关系越来越密切，专业教材《服装色彩设计》第3版在第2版发行五年后再度出版，应该说是一个很好的说明，当然也是对我自己的鞭策。
新版彩图中添加了一些近几届的学生作品，一方面反映了本课程的连续与传承， 另一方面也想让大家看到清华美院纺织与服装设计专业多年来对专业色彩课的认可与坚守。这些作品看似简单，但其中折射出一个个人学术认知与教学体系如何融汇和对应的问题；课程是否重要？在今后职业发展中又如何萌生新意？并不是老师在课堂上反复强调就可以解决的，而是要通过具体的教学实践来强化和证明。
在我看来，色彩要素就如同空气一样，很容易被设计专业的同学或设计师所忽略，这源于它的易于感受、不难学习和理解的原因。色彩的“感性”“易变性”是双刃剑，好的色彩使人舒服、愉悦，反之则不舒服、甚至会造成视觉的污染！不少初学色彩的人总想寻找一些快速的、标准的、好的配色答案，如哪个颜色与哪个颜色搭配好看、哪个颜色与哪个颜色搭配不协调。我想告诉大家的是，我们后看到的一个所谓好的配色方案，那可能只是一个案例所呈现的表面结果，而这个结果的形成需要诸多综合因素来促成。也就是说，评价颜色的好看度或者美度是在一定条件下，比如环境、材料、目的、文化等，当然还要包括观察者主观的、情绪的因素。所以，色彩的学习不能急功近利，一蹴而就。它是一个打基础的、长期的学习过程。从广义上讲， 色彩是一种修养；狭义地说，是指一些色彩基础理论指导下的课程学习，比如本人的课程和教材。这里能够讲出来和写出来的都属于共性的理论知识，但它是基本的。在基础之上不断地丰富和加强自身感受力，把未来的发展空间留给不同时代的学习者，一步步慢慢提升色彩的综合修养和创造力，应该是一个色彩学习者的必经之路。著名色彩理论家约翰内斯·伊顿说过：“对色彩的认真学习是人类使自己具有教养的一个好方法，因为它可以导致人们对内在必然性的一种知觉力。”
新版第四章节对服装色彩与材质的关系进行了重新梳理，第三节服装色彩与服装风格的部分内容作了删减和增加；第五章、第六章添加了一些色彩运用的图例和案例分析；第七章调整的内容多一些，希望通过学生们的小组预测作业过程和展示，从一个侧面反映当下年轻人特有的思想、丰富的生活状态以及他们团结合作的协同能力。
后，感谢中国纺织出版社有限公司在这一版给予我的具体而有效的建议！感谢我的研究生在假期为之付出的努力！感谢所有上过我课程的同学们，他们的积极配合使我每一次都能很好地完成预期的教学任务；在他们漂亮的色彩手绘、美妙的服饰色彩设计、有趣并富有想象力的色彩趋势报告中，读者不难发现，每一届学生都能在那些相对不变的基础原理中表现出属于他们自己的灵气和细微感受。学生们的投入与才情深深感染着我，课堂也是我不断学习的地点。
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