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| 內容簡介： |
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本书通过项目、任务设计和案例与习作点评等多样性的表现形式，将知识点和职业能力实践融入项目设计中。 书中内容包括企业形象的整体定位与策划，企业形象的标志设计及展开设计、企业形象的常用项目设计，企业形象的环境系统设计、企业形象的延伸系统设计、企业形象的手册编制。 本书可作为高职高专艺术设计、视觉传达、电脑艺术等专业的教学用书，也可供艺术设计爱好者参考。
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| 目錄：
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第二版前言版前言项目1 企业形象的整体定位与策划任务1.1?企业形象的调研与分析 2任务1.2?企业形象的策划与定位 19项目2 企业形象的标志设计及展开设计任务2.1?企业形象的标志设计与制作 30任务2.2?企业形象的标准字体及印刷字体设计 46任务2.3?企业形象的标准色与辅助色设计 55任务2.4?企业形象的象征图形与吉祥物设计 65任务2.5?基本要素组合规范设计 74项目3 企业形象的常用项目设计任务3.1?事务用品的识别设计 80任务3.2?服装服饰的识别设计 90任务3.3?交通工具的识别设计 97项目4 企业形象的环境系统设计任务4.1?环境标识识别系统设计 104任务4.2?指示识别系统设计 113项目5 企业形象的延伸系统设计任务5.1?产品包装系统设计 122任务5.2?广告宣传规范设计 129项目6 企业形象的手册编制任务?VI手册编制 135参考文献 140
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| 內容試閱：
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党中央和国务院发出“大力发展文化创意产业”行动纲领，指导着中国制造向中国创造的转变，对设计教育的发展提出了新任务和改革方向。 当前艺术设计学科向综合化的方向发展，以及职业教育突出职业能力培养的需要，为本教材建设提供了参考依据。《VI设计》以高职高专教育形态学（艺术设计类）教学标准为依据，根据VI设计过程面对市场呈现出的复杂性、多样性，结合编者多年的教学实践经验概括总结而成。教材突出项目导向、任务驱动的特点，强调了以工学结合为主的原则。 本书是“十二五”职业教育国家规划教材，通过项目、任务等多样性的表现形式，将知识点、职业能力实践融入项目设计中，对传统的教学方法和学生的学习方式进行了改革，更注重对学生能力的培养。通过基于工作过程的项目化改革，跳出学科体系的框架，打破传统VI设计教材只停留于操作程序、格式的解释，将VI设计从僵化的手册编制拓展到以企业形象塑造为主导的整体视觉设计过程。本书依据设计岗位能力和素养要求，以完成一个完整的VI设计项目设计流程为主线，精心总结出6个教学项目：企业形象的整体定位与策划，企业形象的标志设计及展开设计，企业形象的常用项目设计，企业形象的环境系统设计，企业形象的延伸系统设计，企业形象的手册编制。 本书在原“浙江省‘十一五’重点建设教材”——《VI设计》的基础上，由华玉亮、石国银组织改编并负责统稿，江铁成参与了主体内容的编写。本书编撰过程中，杜世禄教授给予大力支持与帮助，同时由盛辰，郑欣曦、黄海引等同学完成图片处理与排版工作，易中华老师、邵永红老师也协助做了大量工作。还有不少企业、学生为本书提供了案例、设计作品，在此谨向他们致以诚挚的谢意。 因内容涉及范围广泛，本书中的案例图片多源于网络、国内外相关著作及学生作品，尽管竭尽所能标注设计者姓名，但仍有一部分散见于网络、书籍中的作品因受资料来源所限未能标注，在此谨向这些设计者们表示深深的谢意。 本书配有教学与学习网站，读者可登录http://www.icourses.cn/coursestatic/curse_2022.html学习与下载教学资源。 因作者水平有限，书中难免存在不妥之处，恳请设计界、企业界与教育界的同行及读者给予批评指正。
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