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| 內容簡介： |
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本书通过“任务驱动式”教学模式来体现知识、能力目标以及教学方法、手段、模式的改革，以培养学生数字电路知识的应用能力和操作技能为目标，紧密结合国家电子类职业技能认证大纲，通过典型、实用的操作项目以及大量的电路仿真测试和电路实验的形式，使学生从建立初步的感观认识，到学会对操作结果及出现的问题进行讨论、分析、研究，并得出结论，从而获得能力的提高。全书内容共分5个操作项目，包括声光控制灯电路的制作、8路抢答器电路的制作、电子生日蜡烛的制作、流水彩灯的制作、312位直流数字电压表的制作等教学单元。 本书可作为职业院校电子技术应用专业、电子信息专业、通信技术专业的教学用书和国家电子类职业技能认证的岗位培训教材，也可作为无线电爱好者自学用书。本书配有电子教学参考资料包，包括教学指南、电子教案及习题答案，读者可从wwwabookcn网址下载。
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序前言项目一 声光控制灯电路的制作1 任务一 数字集成电路的识别2 任务二 常用TTL门与CMOS门电路测试10 任务三 声光控制灯的制作与调试34 项目小结43 思考与练习44项目二 8路抢答器电路的制作48 任务一 用门电路制作简单逻辑电路49 任务二 编码器的逻辑功能测试70 任务三 译码器的逻辑功能测试85 任务四 8路抢答器的制作与调试106 项目小结116 思考与练习116项目三 电子生日蜡烛电路的制作121 任务一 RS触发器的逻辑功能测试122 任务二 JK触发器的逻辑功能测试134 任务三 D触发器的逻辑功能测试145 任务四 电子生日蜡烛电路的制作与调试155 项目小结166 思考与练习166项目四 流水彩灯的制作169 任务一 同步计数器电路的制作170 任务二 任意进制计数器的制作181 任务三 555定时器构成振荡器的应用198 任务四 流水彩灯的制作与调试218 项目小结229 思考与练习230项目五 312位直流数字电压表的制作232 任务一 D/A转换电路的功能测试233 任务二 A/D转换电路的功能测试244 任务三 312位直流数字电压表的制作255 项目小结266 思考与练习267附录269参考文献275
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| 內容試閱：
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在知识爆炸的信息时代，中等职业学校电子类专业的学生应该接受怎样的《数字电子技术》课程的教育，的确是一个值得我们深思的问题。是“授人以鱼，还是授人以渔”？答案不言自明。那么，如何授人以渔？目前的现状是：经过传统的应试教育培养起来的学生非常习惯于教师对知识定论式的讲授，缺乏自主探索知识的能力，缺乏用知识解决实际问题的能力。造成这种现状的一个主要原因是我们所采用的教学方式是以教师讲为主，学生听为辅。教师讲得再好，学生未必都听进去了，结果必然是教学效果不佳。对于《数字电子技术》课程而言，延续这种传统教学方式而产生的危害将比其他课程表现得更加突出，原因是这门课程的实用性极强，学习这门课程的目的既不是“应试”，也不是单纯“硬记”，而是教会学生掌握一种学习电子技术的方法，提高运用电子技术解决实际问题的能力。 面对21世纪信息社会对人才的要求，结合本学科的特点，在教学中我们采用了项目驱动下的探索式教学模式，而目前市场上有特色的“任务驱动式”系列教材还不多见。为此，我们组织了长期从事电子类专业教学、有丰富的理论与实践经验的“双师型”高级教师编写了这本《实用数字电子技术项目教程》。 本书编写思路如下：坚持“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以典型电路的制作、装配和能力测试为基本目标，打破了传统学科体系的思路，紧紧围绕工作任务来选择和组织课程内容，在任务的引领下学习理论知识，让学生在实践活动中掌握理论知识，提高岗位职业能力。学习项目选取的基本依据是本门课程所涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体编写过程中，还根据IT制造类专业的典型产品或服务为载体，使工作任务具体化，从而产生了具体的学习项目。本书的特点是： （1）采用“任务驱动式”教学法为全书主线，实施能力目标型教学模式，通过对学生专业能力的培养，达到提高学生的基础知识理解能力、专业技术实践能力和综合技术应用能力的目的。 （２）理论内容按照“必需、够用”的原则，删除了单纯的理论推导，保留了基本的、基础的教学内容，使理论内容真正做到“必需、够用、实用”。 （３）增强实践性教学环节，其课时占总课时的50%左右，使学生既有一定的理论基础知识，又具有较强的动手能力。 （４）教材中引进了的电子仿真与开发平台EWB（Multisim 90），对数字电路的实验内容进行演示和仿真教学，加深了学生对数字电路相应知识的理解。 （5）在学习本教材的过程中，学生既可动手制作电子作品，又可在实践中加深对理论知识的理解。学生每完成一步制作，都会有一种成就感，因而会产生强烈的求知欲望和学习热情，并自觉投入到专业学习中。 （6）本书将每个任务分解成“读一读”与“想一想”，“做一做”与“议一议”的形式，使得任务的评估可以融入到每个知识点中，同时也能让学生在读中想，在做中思。本书由江西省电子信息技师学院高级讲师朱向阳、罗国强担任主编。其中朱向阳编写了项目一和项目二，罗伟编写了项目三，胡建忠编写了项目四，罗国强编写了项目五并负责全书的策划工作。 本书可作为中、高等职业院校电子类专业公共技能课的教材和参加全国电子类职业技能认证考试的教学参考书，还可作为社会培训班的教材和无线电初学者的自学参考资料。本书在编写过程中得到了江西省电子信息技师学院领导的大力支持，同时，对于编者参考的有关文献的作者，在此一并致谢。 本书配有电子教学参考资料包，包括教学指南、电子教案及习题答案，可直接登录到科学出版社职教技术出版中心网站wwwabookcn下载，或向作者索取。 作者联系方式：江西省电子信息技师学院电子工程系，邮编：330096。 电话：（0791）8162313 Email:zhuxiangyang9@163com 由于编者水平有限，书中难免出现疏漏及缺点，恳请广大读者批评指正。 编 者
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