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| 編輯推薦： |
本书稿作为小学生阅读指导读本，谋篇布局合理，内容高度契合部编版教材对学生阅读学习的要求，充分照顾了孩子的年龄特征；主题设定合理，紧扣教学大纲；体例清晰、内核丰富，具有一定的独特性、前瞻性，较强的指导性、功能性、教育性。
提供阅读方法、思维方式（授人以渔），助力语文考试，帮助提高分数，解决读什么—怎么读—读完怎么用的一系列问题，有效提升阅读能力、表达力、思辨能力、迁移运用力等
1.整本书 群文阅读：每册涉及24本经典读物原文精华。本套书贴合部编版教材书单，选篇合理、具有权威性，与新课标要求的阅读重点同步。培养孩子的基本素质，帮助孩子建立正确的价值观。
2.主题阅读：每册每单元设有不同的阅读主题，如快乐、善良、诚实……帮助孩子浸入式阅读，培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力。
3.思辨式阅读：每单元下设思辨式阅读任务。思辨能力已是高考测试的能力之一，本套书符合语文学习大趋势，下设问题具有适考性，帮助学生解决眼前难题，轻松应对考试应试。
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| 內容簡介： |
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《思辨式阅读书系·四年级》包含八个单元，每单元设定一个思辨主题，有“英雄”“梦想”“科学精神”等，根据主题的不同，每单元涉及三篇名家名作，共有二十四篇，如聂作平编著的《希腊神话故事》、[意]卡洛尔·科洛迪著的《木偶奇遇记》、殷健灵著的《象脚鼓》、梁衡著的《数理化通俗演绎》、[美]玛丽·波·奥斯本著的“神奇树屋”系列等。每篇目又下分“是谁写了这本书”（即作者简介）、“这本书讲了一个什么故事”（即内容简介）、“认识故事里主要角色”（即角色介绍）、“原文精华”、“让我们来想一想”、“让我们来深入地讨论作品”等部分，既能帮助孩子了解作家作品，也能带领孩子探寻作品创作背后的故事。在拓展了本书外延的同时，还有助于扩展孩子的思维。本书的重点“思辨式阅读任务”在每单元后，启发开放式的问题既是单元思辨主题的纵深延展也很好地串联、整合、拓展了三个篇目的内容。共设置三个梯次，问题难度依次递增，充分考虑到了读者对象的年龄和学习发展水平。
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| 關於作者： |
许璇
资深童书编辑，“思辨少年读书会”联合创办人，多所中小学阅读指导顾问，曾任小学及大学教师。
多年来致力于儿童文学阅读推广工作，倡导“思辨式阅读”，开设有《思辨式阅读》杂志专栏及线上线下课程。
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