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| 內容簡介： |
本书采用按课时、卡片化的设计理念，融合成果导向OBE的教育理念，从编程知识和能力的学习需求出发，聚焦学习成果的达成，并力求突出重点，深入浅出、希冀读者在项目实践与应用中掌握C语言基本知识和程序设计的基础知识、编程技能，提高程序设计素养。
本书共17课，内容涵盖了C语言基本程序设计语法，每课时都有明确的学习成果目标、提供热身问题引发思考、精练的知识点等，提供了较丰富的例程，并为每课提供了有一定趣味性的实践项目。
本书是立体化教材，书上有辅助教学资源二维码，包括教学视频和程序代码等；每课结束时均配套成果测评单元，部分编程类题型还提供参考代码，并以此检验学习成果的达成度，利于读者持续改进。
本书适合于各类高等本科院校和高职高专院校作为计算机类专业C语言编程课程的教材。
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| 關於作者： |
杨亦红，浙江工业职业技术学院，教研室主任，2000.8---2003.4 华为技术有限公司 电气维修和管理
2003.5---至今 浙江工业职业技术学院 电子系教师
一．.教育背景
2001.4—2004.3 浙江大学测试计量技术及仪器专业研究生，获工学硕士学位。
二．著译作品
(1) 杨亦红 主编，《嵌入式应用技术与实践》，化学工业出版社，2014年
(2)杨亦红 副主编，《STM32单片机应用与全案例实践》，电子工业出版社，2017年
三．业务成果
主持完成科研课题2项，主研完成（或在研）科研课题6项，主持和参与2项在线开放课程建设。
在全国性刊物上发表学术论文近10篇，均为独著。
主编、参编教材2本。
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| 內容試閱：
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近两年，编者曾在哈尔滨参加过基于成果导向教育改革与实践的学习（Outcome-Based Education，OBE），对于成果导向教育有了一定的认识，后来对成果导向OBE的教育理念进行了梳理，并思考如何将它与C语言程序设计相结合，开发适合的教材用于教学。
对于程序设计类课程，特别是C语言程序设计，一直是电子、信息类专业的专业基础课，其课程的教学效果对后续专业课程的进一步学习有着重大影响，在一定意义上将会直接决定学生专业学习的成效。
对于高职学生的学习现状来说，编程类课程往往是难以掌握的知识难点。怎样驱走学生潜意识里的编程恐惧感，怎样帮助学生取得编程成就感，以及怎样为后续涉及编程的专业课奠定基础，成为师生们应该共同思考的问题。为此，本教材编写以学生学习表现为焦点，关注学生修完课后应用C语言知识、编程技能、程序设计的素养，据此编排教学内容，设计相应实践项目，教学中力求使学生学与用相结合，从而优化教与学的过程。
本教材的特色与创新要点：
（1）引入OBE成果导向的教学理念。每课编写遵照确定学习成果、培育学习成果、评量学习成果的思路，每课提供课件、视频、例程源代码，读者可以据此在课前或课后对学习内容进行巩固，有利于持续提高学习效果。配套课件可登录化工社教学资源网www.cipedu.com.cn自行下载，相关视频、部分代码扫描二维码即可观看或下载。
（2）突出学生程序设计过程的成就感。习题或项目设置尽量贴近生活，嵌入动画、游戏化项目素材，部分难度较高的编程类题型提供参考代码，确保大部分读者在其知识范围内能够做出来，而且效果直观。同时，引导程序设计中的硬件思想：写程序时，要想着二进制、内存、寄存器、CPU等。
本书适合作为高职高专院校计算机类专业C语言编程课程的教材。希望本书能帮助学习者掌握C语言基础知识和程序设计的基本实践技能，为学习者从计算机程序设计入门到成为编程高手打好基础。
本书由浙江工业职业技术学院杨亦红、徐闽燕编著。由于编写时间紧迫以及编者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，恳请使用本书的广大读者批评指正!
编 者
2021年3月
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