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| 內容簡介： |
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本书结合国内艺术设计专业教学的实际需求，把“三大构成”融为一体，从形态构成的要素阐述开始，由二维平面到色彩基础，由三维立体到四维空间，后围绕形态的创造，探讨构成设计的不同思考方法及实际运用，旨在提供一个系统而深入的构成设计基础学习范本。本书具有较强的实用性和前瞻性，重点针对学生设计构成的表现能力和创造性思维能力的培养。全书以简洁生动的文字对基础理论知识进行讲解，附有大量国内外优秀设计实例及课程实训范例，可参考性强。各章节后附有实训练习，有利于学生巩固所学知识，检查学习效果。本书既可作为设计专业基础课程教材，也可作为设计人员的岗位培训教材及艺术设计爱好者的自学用书。
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| 關於作者： |
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本书主编耿雪莉老师，任教于河南轻工业学院，从事艺术设计专业教学工作多年，具有丰富的教学经验和实践经验。曾在我社出版过《图形设计》等教材。
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| 目錄：
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第1章 构成设计概述
第1节 构成设计的概念
一、形态的概念
二、构成的含义及分类
三、构成的发展
四、构成与设计的关系
课后实训：优秀作品欣赏
第二节 自然形态与形态抽象化
一、形态的具象与抽象
二、 点、线、面、体是形态的抽象化
三、形态的采集与提炼
课后实训：形态采集提炼练习
第三节 学习构成的方法
一、学习构成设计的目的
二、学习构成设计的方法
课后实训：构成作品赏析
第四节 优秀案例赏析
一、 Eroded by Fashion系列主题海报
二、 瑞典国家展览公司系列宣传海报
三、 西班牙马略卡岛私人住宅CAN CANYIS
课后实训：综合练习
单元训练和作业
第二章 平面构成设计
第1节 平面构成概述
一、平面构成的概念
二、平面构成的基本形态要素
课后实训：点、线、面的练习
第二节 视觉语言的形式美法则
对称与均衡
二、对比与调和
三、变化与统一
四、节奏与韵律
五、空白与虚实
课后实训：形态构成练习
第三节 平面构成的基本形式
一、基本形
二、平面构成的骨格
三、平面构成的基本形式
课后实训：构成形式练习
第四节 平面构成综合创意的应用
一、平面构成在视觉传达设计中的应用
二、平面构成在环境艺术设计中的应用
三、平面构成在服装设计中的应用
四、平面构成在工业设计中的应用
课后实训：以自己的肖像为主题进行
平面形态设计
单元训练和作业
第三章 平面构成走向立体构成
第1节 从平面形态到立体形态
一、形体的意识
二、立体形态的类型和特点
三、半立体浮雕构成
课后实训：纸材的半立体加工练习
第二节 立体构成的基本形态要素及空间审美
一、立体构成的基本形态要素
二、立体构成的空间审美
课后实训：点、线、面、体的组合练习
第三节 用材料创造空间
一、立体构成的材料
二、材料的加工方法
三、立体构成的练习方法
课后实训：材质加工练习
第四节 立体构成综合创意的应用
一、 立体构成在建筑、景观、环境艺术设计中的应用
二、立体构成在产品设计中的应用
三、立体构成在包装设计中的应用
单元训练和作业
第四章 色彩构成设计
第1节 色彩构成与色彩原理
一、色彩构成的概念
二、色彩的基本原理
三、色彩三要素
四、色彩的推移
课后实训：色彩三要素推移练习
第二节 色彩的混合
一、加色混合
二、减色混合
三、中性混合
四、色彩的分类和体系
课后实训：色彩混合及色相环练习
第三节 色彩的对比与调和
一、色彩的对比
二、色彩的调和
三、色彩的调性
课后实训：色彩明度、纯度对比及调和练习
第四节 色彩的感知
一、色彩与心理
二、视觉适应与错视
三、色彩的采集与重构
课后实训：色彩的联想及采集和重构练习
第五节 色彩构成综合创意的应用
一、色彩构成在视觉传达设计中的应用
二、色彩构成在室内设计中的应用
三、色彩构成在产品设计中的应用
四、色彩构成在影视、摄影中的应用
单元训练和作业
参考文献
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| 內容試閱：
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1919年成立的包豪斯设计学院，在格罗皮乌斯提出的“艺术与技术的统一”口号下，努力寻求和探索新的造型方法和理念，对点、线、面、体等抽象艺术元素及抽象的形、色、质的造型方法进行深入探索和研究，这种教学中的研究与创新为现代构成教学奠定了坚实的基础。“构成设计”已经成为我国高等院校艺术设计等专业必修的一门基础核心课程。
本书从实际教学出发，以“理论够用，应用突出”为宗旨，强化专业基础课程在设计中的作用。全书系统完整地讲述了平面构成、色彩构成、立体构成的基本原理、构成形式及应用范围，其特色在于从系统的构成原理出发，结合实际操作的范例进行引导，理论联系实际，重点突出构成艺术在现代设计中的应用。
该书编者均为从事艺术设计专业教育和教学工作的一线教师，具有较完整的知识框架、较深厚的理论知识和良好的语言表述能力，结合多年的教学经验和感悟，从内容选材、教学重点及难点、学习方法、实训练习等方面都突出了艺术设计类专业教学的特点，着重强化学生的设计思维和实训实践能力。本书第1章、第五章由许琳老师编写，第二章由耿雪莉老师编写，第三章由吴丹老师编写，第四章由周娅玮老师编写，许琳老师拟定提纲和统稿，耿雪莉老师负责全书审阅修改。刘俊娟老师、黄云开老师、邵钰闻老师提供部分图片及参与编写，书中也运用了相关同学的课程作业，在此一并表示衷心的感谢！
由于编者水平有限，疏漏之处难免，敬请广大师生和读者批评指正。
编者
2021年2月
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