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| 內容簡介： |
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本书以中国“互联网+”大学生创新创业大赛为切入点，以理论联系实际，介绍大学生创新创业的基本知识及创新创业的实践操作，以提升大学生创业者的综合素质。 本书包括基础与实践两个模块：基础模块主要介绍创新创业的基础理论，学生在学习过程中可以培养其创新思维，掌握创造技法；实践模块突出理论与实践相结合，以制作创业计划书为例，讲解具体实践操作。 本书既可作为本科院校大学生创新创业教育的公共基础课教材，也可作为相关培训机构的培训教材。
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| 目錄：
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基 础 模 块章 创新创业——我的未来不是梦3节 创新与创新精神4一、创新的定义4二、创新的本质4三、创新的原则4四、创新精神5第二节 创业与企业家精神6一、创业的概念6二、企业家6三、企业家精神7四、创新与创业的关系8第三节 创业导向的人生发展8一、人生发展的五个层次8二、人生发展的转型途径10三、创业导向的人生态度11本章小结14第二章 创业团队——结伴行，千山也定能踏过15节 个人能力16一、个人能力的含义16二、创业者应具备的个人能力17第二节 创业团队18一、团队的概念18二、创业团队的含义及特点18第三节 创业团队的构成19一、目标19二、人员19三、定位20四、权限20五、计划20第四节 创业团队的建设20一、人员招聘21二、人员分工21三、团队文化23本章小结27第三章 创新思维——拥有超越平凡的力量28节 创新思维的概念29一、创新思维的定义29二、创新思维的特性30三、创新思维的障碍32第二节 创新思维的类型34一、发散思维35二、聚合思维35三、直觉思维36四、灵感思维37五、逻辑思维38六、联想思维39本章小结43第四章 创造技法——夜空中亮的星45节 创造技法的概念46一、创造技法的定义46二、创造技法的特性46第二节 常用的创造技法46一、头脑风暴法47二、列举法49三、类比创新法51四、组合创新法51五、移植创新法52六、六顶思考帽54七、模仿创新法56八、逆向转换法57九、检核表法57本章小结62 第五章 问题探索——外面的世界很精彩63节 问题探索64一、探寻问题——问题风暴法64二、发现问题本质——5WHY分析法70三、重构问题——HMW提问法72四、呈现问题——问题画布工具74第二节 原型制作75一、体验原型75二、功能原型75三、图像原型76四、视频原型76五、拼凑式原型76本章小结79第六章 用户测试——给我依赖，给我力量80节 用户测试81一、什么是用户测试81二、测试的用户——天使用户81三、用户测试的方法82第二节 产品开发方法85一、瀑布式开发法86二、迭代式开发法86本章小结94第七章 商业模式——让我飞得更高95节 商业模式理论解读96一、商业模式的概念96二、商业模式的四个维度96第二节 商业模式工具——商业模式画布97一、商业模式画布的概念97二、商业模式画布的组成97三、商业模式画布应用案例——解读某无人机公司的商业模式画布101第三节 商业模式的类型104一、长尾式商业模式104二、多边平台式商业模式106三、免费式商业模式107四、开放式商业模式112第四节 商业模式优化——创意构思116一、创意构思的概念116二、创意构思——资源驱动117三、创意构思——产品或服务驱动117四、创意构思——客户驱动118五、创意构思——财务驱动119六、创意构思——多中心驱动119本章小结124第八章 价值呈现——我终于看到所有梦想都开花125节 了解商业计划书126一、商业计划书的定义126二、商业计划书的用途127第二节 商业计划书的构成127一、执行摘要128二、市场分析128三、产品/服务介绍129四、营销策略129五、团队与组织结构129六、风险控制129七、发展规划129八、融资计划与财务分析130九、附录136第三节 商业计划书的优化136一、“电梯”检测137二、“多三件事情”检测137三、“假如你是顾客”检测137四、“差异化和市场领导权”检测138五、“我会被包围吗”检测138六、“成本翻番”检测138七、“试错空间”检测138八、“依赖性”检测138九、“多股收入流”检测139十、“脆弱性”检测139十一、“不只是一条路”检测139第四节 路演准备与现场汇报139一、路演前需要做的准备139二、现场汇报技巧142本章小结144实 践 模 块创业实践 制作一份商业计划书147第1部分 封面148第2部分 团队与组织结构1492.1 项目团队构成1492.2 指导教师团队1512.3 团队组织架构图152第3部分 执行摘要153第4部分 市场分析1554.1 宏观环境分析1554.2 行业环境分析1554.3 目标市场分析1594.4 综合分析161第5部分 产品/服务介绍1625.1 产品/服务原型1625.2 核心资源与能力1635.3 收入来源1645.4 价值链模型1655.5 商业模式画布165第6部分 营销策略166第7部分 风险管理167第8部分 发展规划168第9部分 融资计划与财务预测1699.1 启动资金测算1699.2 销售收入测算1699.3 销售成本测算1709.4 预测未来三年的资产和负债状况1719.5 预测未来三年的利润状况1719.6 预测未来三年的现金流量状况172第10部分 附录173参考文献174
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自2014年9月总理提出“大众创业、万众创新”以来，国内掀起了创业热潮，如滴滴出行、第四范式、寒武纪、Momenta、威马汽车、喜茶等初创企业如同雨后春笋般涌现并茁壮成长。中国已逐步进入“创时代”，创新创业已成为当今时代的主题。 这一时代的特点可以用VUCA来概括，即多变的（volatile）、不确定的（uncertain）、复杂的（complex）、模糊的（ambiguous）。市场整体环境变化多端，令创业活动变得更加多元化，这要求创业者除了掌握创业的基本能力外，还要具备面对各种危机和机遇的应变能力，也意味着创业者不仅要脚踏实地，还应懂得如何创新。 在这样一种背景下，国家开始逐步重视创新创业教育的发展。2015年，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。教育部部长陈宝生在2018年全国教育工作会议上提出：“实施高校创新创业教育‘燎原’计划，推动高校创新创业教育向纵深发展。” 于是，越来越多的教师新生力量加入创新创业教学队伍，积极探索创新创业教学路径。在充满不确定性和不可预测性的环境下，大学生如何进行创业？创业者怎样做决策？如何从问题中挖掘用户需求？如何生产出满足用户需求的产品或提供令用户满意的服务？如何在激烈的竞争中构建有效的商业模式并实现可持续发展？这些问题关联着创业的全过程，都十分值得和大学生一起探讨，为大学生创业指明方向。 还有一个关键问题一直困扰着很多人，为什么大家总习惯于把创新和创业两个概念关联起来呢？首先，创新的英文是“innovation”，原词蕴含着更新和变化的意思。因此，创新的含义体现了它并不来源于一时的灵感或凭空而来的意念，而更倾向于将旧的产品或服务更新并赋予新的价值。创业，简单的解释就是创办一家新企业，其目的是以产品或服务来满足客户的需求，同时也让自己的需求得到满足，即获得金钱、名誉或成就感等。可见，创业者必须有所“企图”，要对成功抱有坚定的信念，才能支撑其一步步将创意落到实地。然而，要想增加创业的成功率，所提出的创意必须与众不同，这样才能体现出产品或服务的“特别”，从而有机会在竞争激烈的市场中找到自己的一席之地，吸引消费者的注意力。因此，在创业过程中，创新必不可少，而创业者通过创新创造价值、获取收益的过程，实际上就是创业的过程。因此，我们认为，创新应该融入创业的全过程，而创新创业教育不仅要传授创业的相关基本理论，而且要注重培养学生的创新能力。对于创新创业基础课来说，其教学目标应是：激发大学生的创新创业意识，培养善于合作、勇于承担、敢于冒险的精神，并形成面对不确定性环境的创业决策思维能力及创造性解决问题的能力。 为了达成这样一个教学目标，本书从基础和实践两个模块出发，引导学生一步步踏上创业之路。 基础模块分为8章，依次为创新创业、创业团队、创新思维、创造技法、问题探索、用户测试、商业模式和价值呈现。其中，章介绍理解并区分创新与创业的概念，认识创业对人生发展的导向作用，知道自己为什么要学习创新创业；第二章介绍创业团队，越早找到并熟悉自己的创业伙伴，就越有益于创业项目的发展；第三、第四章主要介绍“创新”，让大学生逐步形成创新思维，并熟练运用各种创造技法；第五～八章主要介绍“创业”，带领大学生从一个问题出发逐步形成创业项目，通过多次迭代完善产品和服务，终形成独特的商业模式，并打造一份完整的商业计划书。 实践模块以“互联网+”大学生创新创业大赛的评审规则为依据，结合基础模块中讲述的创业过程，指引大学生按照既定的框架打造一份商业计划书。自2015年举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛以来，这项赛事逐步受到社会的广泛关注，总理也曾对该赛事做出重要批示，强调要把创新创业教育融入人才培养体系。本书根据大赛的具体要求和优秀获奖作品，梳理了一份具有普适性的商业计划书大纲，并将其各个部分的内容与基础模块中的知识点及“课后任务”关联起来，让大学生一边学习理论知识，一边形成创业实践项目。 在设计本书大纲时，创作团队以效果逻辑为理论基础构建教学内容框架，并将该理论与创新创业进阶式教育体系融合，这是国内创新创业类教材的一次大胆尝试与创新。同时，书中还引入了设计思维和精益创业的相关理论，倡导大学生走出课堂、走近用户，不断验证项目的可行性，同时不断迭代项目。 本书由黄明睿、朱梦梅、马小龙担任主编，由王小花、冯希炜、李敏毅、彭小军、庄财永、胡子维、王凯担任副主编，张凤娜参与审稿校对，刘宸宏、朱时造、刘振鹏、魏菊玲、林晓婷、梁金慧、张千尧、罗家镔等参与资料收集。我们还为本书配套开设了创业之路——带你玩转商业模式（首批一流本科课程）、创业之路——带你玩转设计思维（广东省精品在线开放课程）系列慕课，现已在中国大学MOOC平台上线，特此感谢爱课程网的大力支持。 本书在编写过程中，参考和借鉴了大量国内外文献资料，为本书提供了理论参考，在此谨向相关著作者表示衷心的感谢。 本书作为广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2019年度课题“创新驱动发展战略背景下广州初创企业成长路径研究——基于设计思维”（2019GZYB54）等项目的研究成果，得到了相关部门及领导的大力支持。 此外，Smart创新工作室对本书的框架构建、内容优化等方面提供了很多建议，并为终成稿提供助力，在此感谢工作室同人的努力付出。当然，还要感谢每一位创作团队成员的家人对我们工作的支持与信任。 由于编者水平有限，书中疏漏之处在所难免，恳请广大读者提出宝贵意见与建议，欢迎联系：SmartStudio@aliyun.com。 编 者
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