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| 編輯推薦： |
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本书内容紧贴当前高中数学课改的实践需求，针对当前实施新课程、使用新教材中一些亟须解决的问题，给出了高屋建瓴且具可操作性的解决方案。特别是，本书中的教学设计，基于对内容的本质和育人价值的深刻理解，体现了教学内容逻辑和学生思维逻辑的有机融合，具有示范性和引领性。本书是高中数学教材主编的倾力之作，一定可以成为广大高中数学教师实施新课程、使用新教材的好帮手，本书也可作为中学数学教育教学研究的参考用书。
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| 內容簡介： |
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本书以数学教育中的立德树人为宗旨，以提高教师的“四个理解”水平为目标，以提升高中数学新课程实施能力为价值取向，以“实践基础上的理论概括”为基本原则，以提升教师的数学素养、教材理解力和教学设计能力为基本途径，研究了核心素养立意的高中数学课改中的一些关键问题；以人教A版为载体，对课程标准规定的每一个单元内容进行了系统而深入的分析；精选了25个典型内容，给出了“单元-课时教学设计”。本书旨在帮助广大高中数学教师把握数学教育改革与发展的基本方向，增强立德树人的意识和数学育人的自觉性；通过提升课程内容理解水平和教材内容解析能力，提升教师的专业素养和教学能力；通过提高教师的教学设计能力，全面提升教师的数学课程教材实施能力，提高课堂教学效率。本书内容紧贴当前高中数学课改的实践需求，针对当前实施新课程、使用新教材中一些亟需解决的问题，给出了高屋建瓴且具可操作性的解决方案。特别是，本书中的教学设计，基于对内容的本质和育人价值的深刻理解，体现了教学内容逻辑和学生思维逻辑的有机融合，具有示范性和引领性。本书是高中数学教材主编的倾力之作，一定可以成为广大高中数学教师实施新课程、使用新教材的好帮手，本书也可作为中学数学教育教学研究的参考用书。
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| 關於作者： |
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章建跃，理学博士，编审。现为人民教育出版社中学数学室资深编辑，曾任人民教育出版社中学数学室主任。主要研究中学数学课程教材理论、数学教育心理学、数学课堂教学。主持人教版初中数学、高中数学课标教材（A版）的研究与编写；担任《普通高中课程标准实验教科书·数学》（人教A版）主编。
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