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| 內容簡介： |
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本书以高等教育质量标准为研究对象， 通过文献梳理、 比较研究、 理论分析以及专家咨询等方法， 试图厘清高等教育质量及其标准的本质和内涵， 分析国际高等教育质量标准的类型， 进而得出未来国际高等教育质量标准发展的趋势特征— — —标准的制定主体从单一到多元， 标准的价值取向从合格到增值， 标准的制定方法从量化到质化，标准的功能从鉴定到促进发展。 后， 本书构建了适合我国国情的高等教育质量标准框架体系， 以期为我国高等教育质量标准的建设提供参考。
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| 關於作者： |
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国兆亮，北京开放大学副教授，北京航空航天大学教育经济与管理专业博士，主要从事教育质量保障与评价、终身学习等研究。近年来主持了全国教育科学规划教育部重点课题“高等教育质量标准国际比较研究”，北京市社会科学规划一般项目“终身学习背景下北京市学分银行建设路径研究”，北京市教育科学规划青年课题“国际视域下我国开放大学教育质量标准研究”等多项省部级课题。在《中国高教研究》《开放教育研究》《国家教育行政学院学报》等核心期刊发表30余篇论文；作为核心成员，获得多项和省部级教学成果奖。
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| 目錄：
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目录
章 绪论 １
节 研究问题的提出 １
第二节 相关研究综述 ５
第三节 研究思路与方法 １７
第二章 高等教育质量及其标准诠释 ２２
节 高等教育与质量 ２２
第二节 高等教育质量 ３０
第三节 高等教育质量标准 ４０
第三章 国外典型高等教育质量标准分析 ４８
节 英国高等教育质量标准 ４８
第二节 俄罗斯高等教育国家标准 ５６
第三节 美国高等教育认证标准 ６２
第四节 美国卓越绩效教育标准 ７０
第五节 美国高等教育质量新标准 ７６
第四章 国际组织高等教育质量标准比较 ８１
节 欧洲高等教育学术资格与质量保障标准 ８１
第二节 联合国教科文组织全民教育质量标准 ８９
第三节 经合组织高等教育学习成果测评标准 ９３
第四节 国外高等教育质量标准比较与启示 １００
第五章 我国高等教育质量标准的现实基础 １１６
节 我国高等教育发展的现状与问题 １１６
第二节 社会经济发展对高等教育质量的诉求 １２０
第三节 学生个体对高等教育质量的诉求 １２４
第四节 我国高等教育法律法规以及政策取向 １３１
第六章 我国高等教育质量标准的理论依据 １３８
节 高等教育利益相关者理论 １３８
第二节 人才结构类型理论 １４２
第三节 高等教育分类理论 １４６
第四节 全面质量管理理论 １５０
第五节 学生参与理论 １５５
第七章 我国高等教育质量标准的构建 １６０
节 高等教育质量标准的构建理念 １６０
第二节 高等教育质量标准的构建路径 １６８
第三节 高等教育质量标准的框架设计 １７７
第四节 高等教育质量分类标准概述 １８７
第八章 结论 １９８
参考文献 ２０２
后 记 ２１８
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