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| 內容簡介： |
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本书遵循应用文写作训练的一般思路，以写作知识体系的构建与推演为线索，在知识模块设计的基础上整合写作知识，特别注重实际写作案例的剖析、相关写作模块配合解析，尤为关注课程与专业、专业与职业的需求衔接。本书以“总—分—总”式将应用文写作的知识与实践整合起来，将知识构架、写作模板、写作要求、工具方法有机结合，帮助应用文写作经验不足的学生深刻理解写作技法。本书主要内容包括基本知识介绍、知识体系剖析、写作实战训练三大部分，共分七个板块24章加以阐述。主要包括应用文写作理论、校园日常应用文、常用行政公务文书、商务应用文、管理事务应用文、职场文书、科研应用文等相关写作知识。 本书具有一定的实战性、系统性和实用性，适合高等院校文理专业学生使用，也适合各行业从事文字工作的人士培训和实际工作参考。
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| 目錄：
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篇 应用文写作理论章 应用文概述 3节 应用文基础知识 3第二节 应用文的主旨和材料 10第三节 应用文的结构和语言 17演练场 25第二章 应用文写作原理 26节 应用文的写作过程 26第二节 应用文的作者、文本和读者 40演练场 50第二篇 校园日常应用文第三章 校园事务类 53节 启事、学生会简报 53第二节 入党申请书、倡议书 60第三节 调查报告 66演练场 70第四章 校园新闻类 72节 消息、通讯 72第二节 海报 76演练场 78第五章 校园稿件类 81节 演讲稿 81第二节 广播稿 87第三节 主持词 89演练场 91第三篇 常用行政公务文书第六章 行政公文 97节 行政公文概述 97第二节 行政公文的格式 100演练场 108第七章 指导类公文 109节 通知 109第二节 通报 116演练场 121第八章 报请类公文 123节 报告 123第二节 请示 128演练场 131第九章 商洽记录类公文 132节 意见 132第二节 会议纪要 135演练场 139第十章 政务微博 140节 政务微博概述 140第二节 政务微博的使用技巧 144演练场 147第四篇 商务应用文第十一章 商务调研类应用文 151节 市场调查报告 151第二节 市场预测报告 158第三节 可行性研究报告 164演练场 169第十二章 契约类应用文 171节 意向书 172第二节 合同、协议书 175第三节 招标书、投标书 181演练场 185 第十三章 广告说明类应用文 187节 财经广告 187第二节 产品说明书 193演练场 197第五篇 管理事务应用文第十四章 计划类应用文 201节 计划概述 201第二节 计划的写作格式和要求 204演练场 209第十五章 总结类应用文 210节 总结概述 210第二节 总结的写作格式和要求 212演练场 215第十六章 规章制度类应用文 216节 规章制度概述 216第二节 规章制度的写作格式和要求 220演练场 222第十七章 应用函类应用文 224节 应用函概述 224第二节 应用函的写作格式和要求 227第三节 电子邮件 229演练场 233第六篇 职 场 文 书第十八章 求职类应用文 237节 求职信 237第二节 个人简历 240第三节 个人自传 244演练场 246第十九章 社交类应用文 248节 请柬、邀请信 248第二节 祝词、贺词、慰问信 252第三节 欢迎词、欢送词、答谢词 257演练场 261第二十章 会议类应用文 263节 会议方案、会议计划、会议通知 263第二节 开幕词、闭幕词 269第三节 领导讲话稿、会议记录、会议简报 273演练场 280第七篇 科研应用文第二十一章 毕业论文 285节 毕业论文概述 285第二节 毕业论文的结构格式和答辩 292演练场 299第二十二章 毕业设计报告 300节 毕业设计概述 300第二节 毕业设计报告的结构格式及注意事项 301演练场 305第二十三章 实习报告 306节 实习报告概述 306第二节 实习报告的格式和写作方法 308演练场 312第二十四章 申论 313节 申论考试概述 313第二节 科学应对申论考试 318演练场 321参考文献 322
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古人云“文章乃经国之大事”，此语道出文章写作在一个国家或社会组织的政治、经济、文化生活中所扮演的重要角色。进入信息社会后，尽管人们沟通信息的方式趋于电子化、无纸化，但是，在许多正式场合，书面语言仍然是传递信息、物化思想的重要媒介和工具，特别是各类社会组织之间以及个人与社会组织之间的正式沟通与交流，书面语言具有其他沟通媒介无法取代的地位。作为知识经济时代的大学生，应用文写作能力是自身综合素质的集中体现。目前，许多高校都把“应用型、复合型”作为人才培养的目标，在教学活动中积极贯彻“厚基础，宽口径”的培养方针，在创新教学方法的基础上实施“应用文写作”课程教学。大多数高校都将“应用文写作”课程作为核心课程，以凸显其在专业培养计划中的重要性，同时，以核心课程为培养人才的切入点，在课程教学中以应用文写作理论为基础，辅之以大量的写作实践，以实现课程教学目标。 本书立足于“提升课程价值，拓展知识边界，构建学科体系，反映时代特色”，在尊重传统应用文理论知识体系的基础上，适当拓展应用文写作知识的外延，将微博、微信、电子邮箱、短信等现代信息传递方式的撰写技法也融入到传统的写作知识体系中，以此扩展应用文写作课程的知识容量，也体现出本课程的时代色彩。 本书为需要提升自身写作水平者提供了一个学习的参考，主要适用于各类文理专业本科学生、进行企业文件管理和相关课程教学工作的教育工作者、政府及社会相关领域的人士，以及对组织管理人员进行写作辅导的培训师。 本书共分七篇，每篇连续设章，共计24章，各章既相对独立又有其内在逻辑关系。其中、二篇由吕宝江、刘常宝老师编写，第三篇由雷玉梅老师编写，第四篇由于玲老师编写，第五篇由邵百艳老师编写，第六、七篇由张丽老师编写，刘常宝负责全书的组织、统稿和协调，大连艺术学院副院长王晶对全书进行了终的专业勘正。 本书在编写过程中，邓盼、吴晶晶等同学做了大量的材料收集和文字整理工作，在此向他们表示衷心的感谢；本书编写过程中查阅了大量的网上资料、专著、教材以及专业期刊，在此向这些相关作者表示深深的谢意；同时，资深媒体人郭松民在本书编写过程中提出了宝贵的意见并参与了部分章节的编写，也向其表示衷心的感谢。 由于编写时间仓促，书中难免有疏漏、不妥之处，恳请广大读者批评指正。
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