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| 內容簡介： |
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本书在对国内外文献进行梳理的基础上，从我国学术、市场与国家三重力量博弈与制衡的宏观层面和国际比较的全球视域揭示高校教学评价制度运行体系的多维特征和发展动向，深度分析了学生评教、同行评教、督导评教等具体评教制度对教师教学行为的影响及其背后的运行逻辑，探讨了评教制度对教师教学投入的影响机制，提出了促进教师发展和提高教学质量的教学评教制度构建的基本思路。
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| 關於作者： |
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郭丽君，女，汉族，1975年11月生，二级教授，博士生导师，教育学学科带头人，湖南农业大学教育学院院长。主要研究方向为高等教育管理、教师发展与教育生态学。主持承担国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目等20多项，在《高等教育研究》《高等工程教育研究》等国内外学术期刊发表论文100多篇，出版著作9部。获国家教学成果二等奖、湖南省哲学社会科学优秀成果二、三等奖、湖南省高校教学成果特等奖等教学科研奖励。
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| 目錄：
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第一章 国内外高校教学评价研究概述
第一节 我国高校教学评价的研究现状
一 国内高校教学评价研究文献的描述性分析
二 国内高校教学评价文献研究可视化分析
第二节 国外高校教学评价的研究现状
一 国外高校教学评价研究的描述性分析
二 国外高校教学评价文献研究可视化分析
第三节 国内外高校教学评价研究比较
一 国内高校教学评价研究现状分析
二 国外高校教学评价研究现状分析
三 国内外高校教学评价研究的异同
第二章 高校教学评价的制度逻辑与运行体系
第一节 高校教学评价的发展动因
一 自上而下的行政安排
二 教师发展的内在需求
三 外部问责的组织反应
四 全球大学的经验扩散
第二节 高校教学评价的权力博弈
一 高校教学评价中的三股力量
二 高校教学评价中的权力博弈与制衡
第三节 高校教学评价的运行体系
一 高校教学评价理念
二 高校教学评价主体
三 高校教学评价反馈
第三章 国外高校教师教学评价概况
第一节 国外高校教师教学评价的发展历程
一 国外高校教师评价的发展阶段
二 国外大学教师教学评价的基本现状
第二节 各国大学的教师教学评价典型案例
一 美国大学的教师教学评价
二 英国大学的教师教学评价
三 日本大学的教师教学评价
四 澳大利亚大学的教师教学评价
五 国外大学教师教学评价的启示
第四章 高校教学评价制度与教师行为选择
第一节 研究设计与抽样
一 研究方法
二 研究抽样
三 资料收集与处理
四 研究信度与效度
第二节 学生评教制度与教师行为选择
一 学生评教制度的实施与运行
二 教师与学生的互动博弈：问题与现象
三 学生评教制度下的教师行为选择
第三节 同行评教制度与教师行为选择
一 同行评教制度的实施与运行
二 一种异化的教学“摆设”：同行评教制度化困境之思
三 同行评教制度下的教师行为选择
第四节 督导评教制度与教师行为选择
一 督导评教制度的实施与运行
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