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| 編輯推薦： |
一部内蕴丰实、阐释透彻的现代英语语法宝典。
全面系统地阐释英语词法、句法、构词法以及语音规则，涵盖语法各方面内容。
适合大中学校师生、英语翻译及研究人员使用。
1.四十余年匠心之作
赵俊英教授积累四十余年英语教学与研究成果，在2016年出版的《现代英语语法》基础上，丰富完善而成。
2.专为中国师生打造
针对国内英语语法教学现状，以实际应用为目的，完整呈现英语语法体系，细致梳理语法重点难点。内容和编写形式更符合国内师生的使用习惯。
3. 语法知识无所不包
全面系统地阐释英语词法、句法、构词法以及语音规则，涵盖语法各方面内容。
结构清晰，条理分明，归纳出多种句型及习惯用法，使语法规则公式化。
配有丰富、地道、典型的例句，帮助读者更好地理解语法知识，还有助于提高阅读、翻译及写作水平。
设置“典型错误解析”板块，通过误、正句式比对分析，使读者认识到英语学习过程中容易犯的错误，提高正确运用语言的能力。
4. 装帧高档，适合收藏
国际流行的小全开尺寸，圆脊精装。封面古朴典雅，版式清晰疏朗。既可置于案头查阅，又可立于书架收藏，还可用于馈赠亲友。
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| 內容簡介： |
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《现代英语语法》（典藏版）是一部内蕴丰实、阐释透彻的现代英语语法宝典，适合大中学校师生、英语翻译及研究人员使用。该书以系统、详尽、实用为显著特点，旨在以实际应用为目的，系统、全面地介绍英语的词法、句法、构词法以及语音规则。结构清晰，条理分明，归纳出多种句型及习惯用法，使纷繁复杂的语法知识一目了然；所选例句详实新颖，知识性和趣味性强；所设“典型错误解析”板块，通过误、正句式比对分析，使读者认识到英语学习过程中容易犯的错误，有助于提高读者正确运用英语语言的能力。
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| 關於作者： |
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赵俊英，著名英语教授，从事英语教学与研究四十余年。主要著作有《现代英语语法大全》、《大学英语精读指南》、《大学英语听说教程》等。
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| 目錄：
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目 录
略语表 | 21
语法单位
1. 语法单位 | 1
1.1 词素 | 1
1.2 词 | 3
1.2.1 按构词法分类 | 3
1.2.2 按句法功能分类 | 4
1.3 词组 / 短语 | 5
1.3.1 名词词组 / 短语 | 5
1.3.1.1 前置修饰语和后置修饰语 | 5
1.3.1.2 限定性修饰语和非限定性修 饰语 | 7
1.3.2 动词词组 / 短语 | 7
1.3.3 形容词词组 / 短语 | 8
1.3.4 副词词组 / 短语 | 8
1.3.5 介词词组 / 短语 | 8
1.4 从句 / 分句 | 9
1.4.1 名词性从句 | 9
1.4.2 状语从句 | 9
1.4.3 定语从句 | 10
1.5 句子 | 11
1.5.1 按结 构 分 类 —— 简单句、 并 列 句、复 合 句、并 列 复 合 句
| 11
1.5.2 按用途分类 —— 陈述句、疑问 句、祈使句、感叹句 | 11
1.6 语篇 | 12
词 法
2. 词的分类 | 14
2.1 开放类词 | 14
2.2 封闭类词 | 15
2.3 次要词类 | 16
3. 名词 | 17
3.1 名词的分类 | 17
3.1.1 可数名词与不可数名词 | 18
3.1.2 复合名词和拼缀词 | 19
3.1.3 缩略词 | 19
3.1.4 首字母缩略词 | 19
3.1.5 等级名词和非等级名词 | 19
3.2 名词的词法特征 | 20
3.3 名词的数 | 20
3.3.1 名词复数形式的构成及读音 | 20
3.3.2 不规则名词的复数形式 | 23
3.3.3 复合名词的复数形式 | 23
3.3.4 外来词的复数形式 | 24
3.3.5 物质名词和抽象名词的复数形式| 28
3.3.5.1 物质名词用复数形式的情况| 28
3.3.5.2 抽象名词用复数形式的情况| 28
3.3.5.3 抽象名词与不定冠词 a 连用 的情况 | 29
3.3.6 集体名词的复数形式 | 30
3.3.6.1 个体性集体名词 | 30
3.3.6.2 概括性集体名词 | 30
3.3.6.3 种类性集体名词 | 31
3.3.6.4 团体性集体名词 | 31
3.3.7 缩略词的复数形式 | 31
3.3.8 首字母缩略词的复数形式 | 32
3.3.9 拼缀词的复数形式 | 32
3.3.10 字母、年代、阿拉伯数字的复数 形式 | 33
3.3.11 专有名词的数 | 33
3.3.12 关于以 -s 结尾的名词的数的说 明 | 35
3.3.13 单位词 | 39
3.3.13.1 表示“群、批、队、串”等 意义的单位词 | 39
3.3.13.2“一双、一对、一副、一把、 一条”的表示法 | 43
3.3.13.3 表示容积的单位词 可数 /不可数名词 | 44
3.3.13.4“一口、一把、一抱”的表 示法 | 45
3.3.13.5“一件、一条、一块、一段、一 张、一片、 一根、一板、 一支”的表示法 | 45
3.3.13.6“以形状表示个数的单位词 可数 / 不可数名词”表示 “一层、一片”| 47
3.3.13.7“以形状表示个数的单位词 不可数名词”表示“一轴、一卷、一绞、一团、一绺、 一缕”| 48
3.3.13.8“一套”的表示法 | 48
3.3.13.9“表示行为、状态等的单位 词 可数 / 不可数名词”表示“一阵、一线、一股、一道、一起、一副”| 48
3.3.13.10“一笔”的表示法 | 49
3.3.13.11“一局、一场、一轮、一番” 的表示法 | 50
3.3.13.12“一点”表示法 | 50
3.4 名词的格 | 50
3.4.1 名词格的分类 | 50
3.4.2 名词所有格 | 51
3.4.2.1 名词所有格形式的构成和读 音 | 51
3.4.2.2 -’s 所有格的用法及其所表示 的意义 | 53
3.4.2.3 of 所有格的用法 | 55
3.4.2.4 -’s 所有格与 of 所有格的用法 比较 | 58
3.4.2.5 双重所有格 | 62
3.5 名词的性 | 64
3.5.1 概述 | 64
3.5.2 名词性别表示法 | 64
3.5.2.1 自然性别表示法 | 64
3.5.2.2 在阳性名词上加后缀构成阴 性名词 | 65
3.5.2.3 在通 性 名词 前 加 boy，he， male，man 等构成阳性 ；加 gi rl，she，fe m a le，maid， woman 等构成阴性 | 66
3.5.2.4 名词性别的其他表示法 | 67
3.6 名词词组的句法作用 | 68
3.6.1 名词词组作主语 | 68
3.6.2 名词词组作宾语 | 68
3.6.2.1 名词词组作直接宾语 | 68
3.6.2.2 名词词组作间接宾语 | 68
3.6.2.3 名词词组作介词宾语 | 68
3.6.2.4 名词词组作保留宾语 | 68
3.6.2.5 名词词组作同源宾语 | 68
3.6.3 名词词组作表语 | 68
3.6.4 名词词组作定语 | 68
3.6.4.1 名词作定语的 11 种用法 | 68
3.6.4.2 名词定语的语法作用 | 69
3.6.4.3 复数名词作定语 | 70
3.6.4.4“数词 名词”构成的名词词组作定语 | 70
3.6.4.5 名词作定语与其同根形容词 作定语的区别 | 70
3.6.4.6 名词作定语与其所有格的区 别 | 71
3.6.5 名词词组作同位语 | 71
3.6.6 名词词组作宾语补足语 | 71
3.6.7 名词词组作主语补足语 | 71
3.6.8 名词词组作状语 | 71
3.7 名词与介词的搭配 | 71
3.8 典型错误解析 | 72
4. 限定词 | 74
4.1 限定词的分类 | 74
4.1.1 按限定词的词汇意义分类 | 74
4.1.2 按限定词之间的搭配关系分类| 75
4.1.2.1 前位限定词 | 75
4.1.2.1.1 前位 限 定 词 的 形式 | 75
4.1.2.1.2 前位限定词的用法说明| 76
4.1.2.1.3 前位 限 定 词 all，both，half 的用法 | 76
4.1.2.1.4 all 与 whole 的用法比较| 79
4.1.2.1.5 all 与 every 的用法比 较| 80
4.1.2.2 中位限定词 | 81
4.1.2.2.1 中位限定词的形式 | 81
4.1.2.2.2 中位 限定 词 some，any和 no 的用法 | 82
4.1.2.2.3 中位 限定 词 every 和each 的用法 | 84
4.1.2.2.4 中位 限定 词 either 和neither 的用法 | 85
4.1.2.2.5 关于中位限定词用法说 明 | 85
4.1.2.3 后位限定词 | 87
4.1.2.3.1 后位限定词的形式 | 87
4.1.2.3.2 基数词 one 的用法 | 89
4.1.2.3.3 many 和 much 的用 法| 89
4.1.2.3.4 more 和 most 的用法 | 90
4.1.2.3.5 后位限定词的用法说明| 90
4.1.2.4 三种限定词之间的搭配关系| 91
4.2 限定词与名词的搭配关系 | 92
下略......
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| 內容試閱：
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《现代英语语法》旨在以实际应用为目的，系统地、全面地介绍英语的词法、 句法、构词法以及语音规则，是一部完整、系统、实用、自成一家的工具书。
本书内容丰实，系统性、实用性强，易于理解与记忆。在内容和编写形式方面都有其独特之处。典藏版是在 2016 年出版的《现代英语语法》基础上加以修改、充实，使其逐渐臻于完善的。希望能给广大读者带来更多的惊喜和方便。 本书主要有以下九个特点 ：
一、层次清楚、构思严谨。本书采用层次分析法，书的开篇便对英语语法单位做了简明扼要而又极尽全面的描述，将整个语法体系一目了然地展现在读者面前，并在全书的语法分析中加以贯彻，从而提高了本书理论体系的周密性和结构的严谨性。
二、语法规则公式化。本书对语法重点、难点和疑点不仅做了详尽论述， 而且通过分析、对照、归纳，尽量为各项语法规则列出表格或句式，达到公式化、系统化、条理化，使其清新俊逸，便于读者巩固和加深语法知识，掌握、记忆和运用语法规则。
三、例句翔实新颖、名言警句多。本书收编的例句面广、量大，内容涉及文学、历史、科普知识、社会生活等诸多方面，知识性、趣味性、时代感强， 生活气息浓厚，难易程度适当，便于上口、理解和记忆。特别是众多的谚语和名言警句，语言精练，形象生动，哲理深奥，可谓为人处事的座右铭。通过众多不同的典型例句，读者不仅能够轻松学到语法知识，提高运用语言表情达意的能力，而且能从中得到智慧和启迪，受到德育、智育和美育的熏陶，亦能增加词汇量，提高阅读理解能力和英语欣赏水平。
四、别具一格的功能意念表达形式。本书对“时间、地点、方式、程度、 原因、结果、目的、条件、让步、相等比较、不等比较、优等比较、劣等比较、 择比、比例、比率、倍数、数量、度量、肯定与否定、除外、请求、推测与可能性”等多种功能意念的各种不同表示法进行了详述，列出多种句型及转换形式，以帮助读者运用不同的句型和多种表达方法来表达同一功能意念，把运用 语言的准确性与灵活性结合起来，从而达到举一反三，触类旁通，灵活运用。 这是本书不同于其他语法书的一大特点。
五、网络清晰的典型句型。本书系统地论述了英语的各种句型以及习惯用法。其中有动词的 16 种时态及其表达形式、被动语态的 10 种句型、虚拟语气的 64 种句型 ；13 种简单句句型、20 种并列结构的表达形式、46 种常用陈述句型、23 种 There be 句型 ；11 种疑问句的 65 种句型 ；24 种祈使句型、42 种祈使语气的表示法 ；27 种感叹句型 ；名词性从句的 52 种句型、7 种定语从句的 76 种句型、时间状语从句的 76 种句型、地点状语从句的 7 种句型、方式状语从句的 12 种句型、两种原因状语从句的 23 种句型、结果状语从句的 15 种句型、程度状语从句的 7 种句型、5 种条件状语从句的 56 种句型、目的状语从句的 10 种句型、让步状语从句的 46 种句型、比较状语从句的 41 种句型 ；一致关系的7 种使用场合和 63 种应用形式、倒装的 68 种句型、表强调的 120 种手段、94种省略形式、20 种替代形式、部分否定的 7 种表达形式、全部否定的 80 种表示法 ；意义上否定的 194 种表示法 ；双重否定的 71 种表示法 ；各种标点符号的79 种用法等等。通过对各种典型句型的学习，读者不仅能够系统地掌握各种类 型英语句子的结构和语法规则，而且能够辨析和准确运用语言，提高灵活运用语言的能力和交际能力。
六、别开生面的构词法。本书深入系统地讲述了英语的 7 种构词法——派生法、转化法、合成法、拼缀法、逆成法、缩略法和拟声法，并分类列举了英语的词根和词缀。与以往构词法不同的是，本书在讲“合成法”时，将英语成对词列为复合词，并列出了成对词的种类、用法和常见例词，以帮助读者更全面地掌握和运用英语构词的规律，为读者提供一种提高记忆效率、快速扩大词汇量的有效方法和捷径。
七、独到的语法练习。本书在各个重要章节后配有“典型错误解析”，把读者在英语学习过程中容易犯的错误通过误、正两种句式（有时列出多种正确句式）及解析（有些列出参考章节）来对照和剖析，使读者领悟出错误所在。通过这一练习，不仅能纠正语法错误，而且能学到一种语义的多种表达形式，有助于读者将学到的点点滴滴语法知识融会贯通，提高正确、灵活运用英语语言的能力。
八、传统与现代语法理论的结合。在编写体系上，本书以传统语法为主， 又注意吸收新的科研成果和经验，努力使内容既适合现代英语的实际使用情况， 便于读者理解和掌握，有利于改进和提高英语教学与学习，又体现现代英语的特点和发展趋势，尽量使继承与革新达到有机结合。
九、独树一帜的英语语音规则分析。本书在附录部分系统地讲述了英语语音的分类和读音规则，特别是 31 组元音字母组合和 27 组辅音字母组合及其读音规则，并对英语国际音标的变化做了简要介绍与说明，对变化的音素，一律用新旧两种音标同时列出。这不仅有利于读者更好地掌握英语单词的读音，而且非常有助于其对单词的记忆和拼写。这也是本书有别于其他语法书的又一特点。
本书是编者在长期教学实践的基础上，不断总结提高，丰富完善，编写而成。它包含了编者 40 多年来学习、调研、教学实践和探索的积累与总结，是试图从理论上对英语语法所做的一种探讨。在内容上力求广阔、精辟、深刻，希望能在英语学习方面为广大读者提供方便和帮助。唯水平有限，不当之处，恳切希望广大读者批评指正。
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