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| 編輯推薦： |
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1.图文并茂，案例详实，直观生动，资源丰富，易于学生学习理解，方便教师备课；2.本书配套有在线开放课程，可以在在线开放课程平台上观看实训项目视频，课后习题形式多样，充分满足学生专业技能学习与训练需求；3.全书无痕渗透课程思政内容，便于教师教学中开展课程思政；4.主编多年来从事学前儿童科学教育的研究，把握着这方面研究的前沿动态，有很多新思想，积累了丰富的新案例；
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| 內容簡介： |
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本书内容包括：学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育的目标与内容、学前儿童科学教育的途径与方法、集体科学活动的设计与指导、科学园区的创设与指导、科学游戏活动的设计与指导、科学教育资源的开发与利用、科学教育评价等。本书根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿教师专业标准》编写。通过本书的学习，学习者能掌握学前儿童科学教育的专业知识，提升实践能力。作者在科学史实的选择、科学素材的选取、科学任务的遴选中，注重课程思政的导向，将理想信念教育、中华优秀传统美德、科学精神等融入本教材，引导学习者树立正确的世界观、人生观和价值观，了解科学家的光辉事迹和专业精神，知道人类对科学事业做出的伟大贡献，激发爱国热情和弘扬科学精神的意愿，明白学前儿童科学教育不仅要丰富幼儿的科学知识，还要培养幼儿的科学精神和对科学的兴趣。本书适合学前教育专业师范生以及对学前儿童科学教育感兴趣的读者阅读。
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| 關於作者： |
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罗竞，本科和硕士均毕业于湖南师范大学学前教育系。2009年7月至2017年2月，在河池学院教师教育学院工作，承担学前教育专业的教学工作。2017年3月至今，在湖南幼儿师范高等专科学校学前教育学院工作，承担学前教育专业和早期教育专业的教学工作，主要讲授《学前儿童科学教育》、《学前儿童数学教育》等课程。主要研究方向包括农村学前教育、幼儿园科学教育，主持省、厅、校级课题多项，参与、省部级课题多项，已发表学术论文20余篇，其中CSSCI和全国中文核心期刊3篇，参与编写学前教育专业教材4部。
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| 目錄：
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项目一学前儿童科学教育概述(1)
任务一科学与学前儿童的科学(2)
任务二学前儿童科学教育(13)
项目二学前儿童科学教育目标(20)
任务一学前儿童科学教育目标制定的依据(21)
任务二学前儿童科学教育目标的内容(23)
项目三学前儿童科学教育内容(38)
任务一学前儿童科学教育内容的范围(39)
任务二学前儿童科学教育内容的选择(49)
项目四学前儿童科学教育的方法与途径(57)
任务一学前儿童科学教育的方法(58)
任务二学前儿童科学教育的途径(67)
项目五幼儿园集体科学活动(77)
任务一观察认识活动(78)
任务二实验探究活动(100)
任务三技术操作活动(120)
任务四科学讨论活动(130)
项目六幼儿园科学区活动(142)
任务一幼儿园科学区环境创设(143)
任务二幼儿园科学区活动设计与指导(164)
项目七学前儿童科学教育评价(179)
任务一学前儿童科学教育评价概述(180)
任务二科学教育活动中学前儿童发展的评价(189)
任务三学前儿童科学教育活动的评价(192)
项目八学前儿童科学教育相关研究(200)
任务一STEAM教育(201)
任务二自然教育(211)
任务三生命教育(216)
参考文献(224)
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| 內容試閱：
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学前儿童科学教育是全国学前教育专业的必修课程，是幼儿园“五大领域”教育的重要组成部分，是一门以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论和原则来研究学前儿童科学探究过程的应用性较强的学科。它能帮助学前教育专业学生理解学前儿童科学教育的理论知识，掌握幼儿园各类型科学教育活动设计、指导与评价的思想与方法，为从事幼儿园科学教育实践做好准备。
一、教材内容
在内容体系上，本书共分为八个项目。个项目介绍了科学与学前儿童科学的特点及学前儿童科学教育的内涵、特点与意义；第二至四个项目介绍了学前儿童科学教育的目标、内容、方法与途径，可帮助学前教育专业学生理解学前儿童科学教育的相关理论知识；第五个和第六个项目介绍了幼儿园集体科学活动和科学区活动，帮助学前教育专业学生学会设计与指导幼儿园专门的科学教育活动，为从事幼儿园科学教育打下基础；第七个项目介绍了学前儿童科学教育评价的内涵与方法，帮助学前教育专业学生学会评价与反思；第八个项目介绍了STEAM教育、自然教育与生命教育及其对学前儿童科学教育的启示，拓展学前教育专业学生的知识面。教材内容如下图所示。
二、教材结构
本书以项目进行，每个项目都沿着“学习目标→思维导图→问题导入→知识概述→技能实训→项目考核”的路径展开，项目下设任务，每个任务以“小组建构活动”开头，为教师采取任务驱动法教学提供案例与内容，给学习者预习该任务知识提示方向。每个任务中间链接了国内外教学案例、相关前沿研究成果、名人故事等丰富的内容，以帮助学习者理解课程知识，拓展专业范围。
三、教材特色
1.课程思政，三全育人
本书在深入解读《高等学校课程思政建设指导纲要》《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件精神的基础上，结合学前儿童科学教育课程的教育目标和特点，深入挖掘、梳理课程所蕴含的思政元素和所承载的育人功能，为课程教学落实“立德树人”的根本任务、构建“三全育人”格局打基础。如每个项目开头明确了思政目标，中间链接了“名人名言”“名人故事”“知识宝库”等渗透价值观、人生观、道德观、科学精神、工匠精神、职业道德、职业素养、中国传统文化等的丰富的思政内容，“小组建构活动”和“项目考核”中也渗透了对思政问题的讨论与思考。
2.产教融合，实践导向
本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等文件精神为导引，结合学前教育专业教学标准等相关文件要求，立足于幼儿园教师的岗位要求和高职院校学生的学习特点，注重将学前儿童科学教育的理论和实践、知识与技能有机融合，提升学前教育专业学生的岗位能力和就业能力。如每个任务均以“小组建构活动”开头，每个项目均有“技能实训”和“项目考核”，实训内容与岗位工作高度融合，考核题型丰富且应用性强，能考查学生对专业知识的应用能力。
3.书证融通，课证融通
本书将幼儿园教师资格考试有关内容融入各项目任务中，实现书证融通、课证融通。如搜集近年来幼儿园教师资格考试内容及各地考编真题，编入案例、“小组建构活动”和“项目考核”。
4.资源丰富，内容前沿
本书编写团队依托省级学前教育资源库和超星泛雅平台建设的在线精品课程，给本书配备了电子教案、教学课件、微课、活动视频、音频、动画等数字化资源，实现了网络课程与教材之间的融合发展。
四、编写分工
本书由湖南幼儿师范高等专科学校罗竞老师任主编，华南师范大学教育发展中心丁妮老师和湖南幼儿师范高等专科学校彭宏霞老师、易强文老师任副主编，江西师范高等专科学校闻乐靓老师、江汉艺术职业学院李小佳老师和新乡职业技术学院翟利丹老师参与了编写。具体分工为：个项目由彭宏霞编写；第二个项目由闻乐靓编写；第三个项目由易强文编写；第四个项目由翟利丹编写；第五个项目由罗竞编写；第六个项目由丁妮编写；第七个项目由李小佳编写；第八个项目由丁妮、罗竞编写。全书由罗竞负责统稿与审稿。本书在编写过程中得到了华中科技大学出版社的大力支持，还参考了一些相关院校教材，借鉴和引用了国内外许多同行的观点、资料和成果，采用了省内外一些一线幼儿教师的案例和图片。在此，对相关人士表示衷心的感谢！
本书的编写受水平和时间所限，书中难免存在疏漏和不当之处，真诚希望广大读者批评指正，以便以后修订、完善。
编者2020年12月1日
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