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| 內容簡介： |
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在西南大学“双”高校建设背景下，组织了本批西南大学规划教材。本书致力于探寻马克思主义的立场、观点和方法，根据《马克思主义基本原理概论》（2018版）教材编写，以专题教学设计的形式呈现，主要探讨马克思主义理论如何创立、马克思主义是什么、有何时代价值，辩证唯物论、唯物辩证法、马克思主义认识论、唯物史观，以及马克思政治经济学原理和科学社会主义原理等。本书在促进学生真懂、真听和真信上下功夫，根据思想政治理论课教学规律，做了系统完善的教学设计，从知识、能力、情感态度价值观方面探寻教学目标；清晰画出专题知识结构图，展现每个专题的教学思路；突出问题导向，明确摆出重点、难点，并在教学内容上阐释清楚重点和难点；精心选择名言和案例，增强原理说服力和讲解的生动性；注重根据内容选择多种教学方法，既阐释基本原理，也注重方启示。
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| 目錄：
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前言
专题一 马克思主义的整体性
一、导读
二、教学详案
（一）从什么视角解读马克思主义的整体性
（二）马克思主义的整体性与其三个组成部分是何关系
（三）马克思主义过时了吗
三、参考资料
专题二 世界的物质统一性
一、导读
二、教学详案
（一）如何理解哲学的基本问题
（二）如何理解物质与意识及其关系
（三）如何理解世界的物质统一性
三、参考资料
专题三 唯物辩证法的特征与规律
一、导读
二、教学详案
（一）唯物辩证法的特征有哪些
（二）为什么说对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心
（三）为什么说唯物辩证法是认识和改造世界的根本方法
三、参考资料
专题四 实践与认识的辩证运动
一、导读
二、教学详案
（一）人的认识从哪里来
（二）为什么说实践决定认识
（三）认识运动为什么是曲折和反复的
三、参考资料
专题五 真理与价值的统一
一、导读
二、教学详案
（一）为什么真理既是的又是相对的
（二）如何检验认识的真理性
（三）如何实现真理和价值的辩证统一
三、参考资料
专题六 社会发展的规律与动力
一、导读
二、教学详案
（一）人类社会发展有规律可循吗
（二）人类社会发展有哪些规律
（三）社会动力系统如何运作
三、参考资料
专题七 人民群众的历史作用
一、导读
二、教学详案
（一）谁是“历史创造者”
（二）历史的创造者为什么是人民群众
（三）人民群众如何创造历史
三、参考资料
专题八 价值的源泉
一、导读
二、教学详案
（一）劳动是价值创造的源泉吗
（二）所有人的劳动都创造价值吗
三、参考资料
专题九 剩余价值的生产与分配
一、导读
二、教学详案
（一）剩余价值是资本主义社会特有的经济范畴吗
（二）资本主义社会的剥削现象减轻了吗
（三）福利社会建设改变了剩余价值分配的实质吗
三、参考资料
专题十 垄断资本主义的发展
一、导读
二、教学详案
（一）垄断资本主义是如何产生的
（二）垄断资本主义的现状怎么样
（三）垄断资本主义将走向何方
三、参考资料
专题十一 资本主义的经济危机
一、导读
二、教学详案
（一）经济危机是如何产生的
（二）经济危机的形式有什么新变化
（三）经济危机的实质是什么
社会主义有经济危机吗
三、参考资料
专题十二 社会主义的发展
一、导读
二、教学详案
（一）社会主义发展至今为何有500年的历史
（二）科学社会主义为什么是“科学”的
（三）如何认识科学社会主义在实践中的成功与挫折
三、参考资料
专题十三 科学社会主义一般原则
一、导读
二、教学详案
（一）科学社会主义的一般原则是什么
（二）社会主义与资本主义比较有何优越性
（三）资本主义将终与社会主义趋同吗
三、参考资料
专题十四 共产主义的远大理想
一、导读
二、教学详案
（一）共产主义是空想还是理想
（二）共产主义是社会发展规律所决定的必然，为什么还要为之奋斗
（三）为什么既要坚持中国特色社会主义共同理想又要坚持远大理想
三、参考资料
后记
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