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| 內容簡介： |
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有时，孩子的行为莫名其妙？但其实每个行为背后都潜藏着孩子真实的心理需要。有时候父母可以蹲下来，试着从孩子的视角去看待这个世界，你会发现孩子的需求其实很简单。本书通过孩子的肢体行为、语言行为、学习行为、社交行为等日常行为，以生活中常见的教育问题为案例，佐以科学理论的分析及指导，深入浅出地阐述了儿童行为的心理秘密。
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| 目錄：
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第01章 通过日常行为，解码孩子真实心理 001
003 孩子喜欢跟别人攀比
006 孩子喜欢说脏话
009 孩子做事拖沓
013 孩子总喜欢说谎
016 孩子老是喜欢搞破坏
第02章 通过情绪行为，读懂孩子的情绪“晴雨表” 021
023 消极情绪让孩子心理失衡
027 孩子会觉得莫名害怕
030 患了疑心病的孩子
033 孩子出现强迫症倾向
037 孩子有孤独症是怎么回事
第03章 透过习惯行为，揣摩孩子行为的深义 043
045 孩子总喜欢扔东西
047 孩子越来越难管教
049 孩子太懒惰了
052 孩子喜欢模仿同伴
056 孩子很喜欢撒娇
第04章 了解心理行为，走进孩子的内心世界 061
063 儿童自我意识发展的阶段
067 孩子胆子太小了
070 孩子嫉妒心强
074 孩子太自卑了
077 孩子总骄傲自大
第05章 了解障碍行为，帮助孩子走出困扰 081
083 孩子出现自虐行为
086 注意孩子的进食障碍
090 孩子的逃避行为
093 孩子喜欢拿别人的东西
097 孩子行为比较夸张
第06章 了解肢体行为，深谙孩子的无声语言 101
103 孩子喜欢“抢”别人的东西
107 孩子喜欢乱涂乱画
110 孩子为什么会“人来疯”
115 孩子攻击性强
第07章 读懂语言行为，蹲下来听孩子说话 121
123 “妈妈，我从哪里来”
126 “哼，你又骗人”
129 “哎呀，你烦不烦啊”
132 “我不知道”
136 “我也有说话的权利”
第08章 读懂个性行为，培养孩子的性格优势 139
141 “我总是在怀疑什么”
144 “我是孩子王”
147 “我莫名地想哭泣”
150 “我喜欢思考问题”
第09章 读懂学习行为，引导孩子克服厌学症 155
157 幼儿园到小学的过渡期
159 玩耍是孩子重要的学习方式
162 引导孩子正确对待学习中的挫折
165 孩子的分数恐惧症
第10章 学习亲子行为，拉近与孩子的心理距离 169
171 不让父爱缺失，避免“丧偶式育儿”
173 父母吵架，受伤的总是孩子
177 父母教育观念不一致
180 棍棒教育正在“毁掉”孩子
参考文献 184
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| 內容試閱：
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前 言生活中，一些孩子的行为令许多父母感到异常困惑，比如莫名哭闹、“人来疯”、喜欢扔东西、喜欢打人等，尽管这些行为看起来再普通不过，却令父母感到头疼。通常父母会采取哄、奖励、惩罚等方式来处理这类问题，让孩子回归平静，但这只是暂时的，过不了多久，孩子就故态复萌。这究竟是怎么回事呢？父母认为，孩子有着难以想象和理解的行为表现。其实，孩子和成年人的思维方式有着十分明显的差异，如果父母习惯以成年人的思维方式去看待孩子的行为，那么，父母对孩子的一些行为是无法解读的。父母面对着孩子各种各样的言行，是否想过如何寻找孩子行为的合理解释？又如何从孩子的言行中辨别出他们真实的心理需要呢？若想读懂孩子的行为模式，就需要深谙儿童行为心理学，了解孩子的思维方式。比如孩子习惯从自己的观点和立场去认识事物，而不能从客观的、他人的角度认识事物，所以有点以自我为中心；孩子有时会有一种把没有生命的物体看作有生命的认识倾向；孩子有时只是按照具体字面意思理解字词；孩子喜欢哭闹，其实是因为内心缺乏安全感……透过这些行为密码，父母仔细分析可以判断出孩子的真实心理需求。父母的教育，是从深谙孩子的心理需要开始的。而心理需要是所有言行的基本动力，也是促发其行为活动的内在动力。孩子的发展是在天性的基础上展开的，更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性和规律性。通过孩子在各个阶段呈现出来的各种行为，父母可以了解孩子多层次、多样性的心理需要，比如，空间的需要、直觉动作的需要、宣泄的需要、依恋的需要、秩序的需要。通过学习儿童行为心理学，我们可以明白其实孩子的需要都是合理的，父母可以通过观察、研究孩子的言行来辨别孩子行为背后真实的需要，理解孩子的需要，给予孩子丰沛的心灵滋养。这大概是教育的终目的，也是儿童行为心理学的终极目标。有时候，孩子的行为虽然看起来不可理喻，但只要了解儿童行为心理学，父母就会发现孩子只是用他们的思维方式构建着自己的小世界，等父母走进这个世界，便会发现这个世界是那么绚丽缤纷又是那么标新立异。 编著者 2020年11月
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