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| 編輯推薦： |
人类社会已进入这样的历史时期——任何国家要想跻身于世界强国之列，必须高度重视教育。人才是国家强盛的战略资源，而人才的培养依赖教育的发展。教育交流与互鉴，对教育的发展有重要的促进作用。缘此，今日在认定教育为立国之本的同时，积极推进和发展与世界各国之间的教育交流，既是历史之必然，也是时代之应然。
纵观中华民族自古以来的教育交流，既有将自身现有的文化推向世界的活动，亦有从其他先进的国家或民族摄取自身所需的文明因子的行为。在这种传输与求取、播衍与认同人类新知的过程中，中华民族通过种种途径一直未停歇教育交流活动，直到今天，仍在深化拓展与世界各国的教育交流与互鉴，为构建人类命运共同体贡献力量。
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| 內容簡介： |
本书主要介绍了近代中国赴海外留学归国的留学生对中国研究生教育的影响和贡献，引文丰富，数据繁多，时间上涉及清末和民国初期以及抗日战争时期等近代归国留学生对中国教育发展的推动。
本书认为，中国近代研究生教育是由西方传入，伴随着国内高等教育的发展而孕育、起步并逐渐完善起来。在这一嬗变和发展过程中，以留学生为主体的新知识分子群体发挥了至关重要的作用。
留学生是近代中国研究生教育的引介者和建设者，是近代研究生教育导师群体的主力军，促进了我国研究生培养模式的完善。中国研究生教育是在借鉴外国培养方式的基础上形成的。清末民初主要仿照德国和日本，采取“学徒式”的培养模式。随后，又开始学习美国和英国，采用“专业式”的培养方式，终形成了以美英专业式培养为主导的研究生培养模式。在模仿借鉴过程中，留学生发挥了重要的推动作用，对研究生培养方式的转变有着重大影响。
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| 關於作者： |
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郑刚，男，湖北武汉人，教育学博士，华中师范大学副教授，主要从事教育史、中外教育交流及教师教育研究，主持和参与国家级、省（部）级课题5项，在《高等教育研究》《比较教育研究》《教育研究与实验》等刊物发表论文20余篇。
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