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| 編輯推薦： |
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夯实基础·逐步提升·注重启发·着眼实践顺利与高中艺考衔接，实现播音主持梦想
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| 內容簡介： |
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“青少年播音主持艺术专业技能训练”系列教材以“夯实基础、逐步提升、注重启发、着眼实践”为原则，通过语音与发声、朗读与朗诵、有声语言表达、即兴口语表达、播音主持艺术基础、播音主持艺术综合等训练，逐步提高与丰富中小学生的朗读朗诵水平、口语表达水平、主题演讲能力、节目主持能力、新闻采访能力、文学作品播讲技巧、故事讲述与角色扮演技巧、影视与动画配音技巧、公众礼仪常识等。
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| 關於作者： |
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赵鹏，国家一级播音员，中国传媒大学文学学士，北京大学艺术学硕士。目前供职于中国传媒大学继续教育学部，主讲普通话语音与发声学、有声语言表达、播音文体理论等专业课程。曾担任北京交通广播电台播音员及主持人，拥有丰富的播音主持、影视作品配音等实践经验。
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| 目錄：
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第1 课一、有声语言表达基础训练 001二、绕口令练习 003《 知道不知道》 003三、口部操 004四、短句朗读 005五、古诗词诵读 006《 长歌行》 007六、散文朗读 008《 猫》（节选） 008七、赵老师讲故事 009《 小黄香温席奉亲》 009课后作业 009第2 课一、有声语言表达基础训练 010二、绕口令练习 012《 标兵·炮兵·步兵》 012三、口部操 013四、古诗词诵读 014《 渔家傲·秋思》 014五、散文朗读 015《 春》 015六、赵老师讲故事 018《 孟母三迁》 018七、公众礼仪训练 019课后作业 019第3 课一、有声语言表达基础训练 020二、绕口令练习 021《 学理化和学理发》 021三、气息训练 022四、寓言故事 023《 懒一下》 023五、古诗词诵读 024《 卜算子·咏梅》 024六、散文朗读 025《 雪》 025七、赵老师讲故事 026《 孔子读〈周易〉》 026课后作业 026第4 课一、有声语言表达基础训练 027二、绕口令练习 028《 七加一》 028三、气息训练 029四、短句朗读 030五、古诗词诵读 031《 马诗》 031六、散文朗读 032《 雄浑伟岸的巍巍昆仑》 032七、赵老师讲故事 033《 崂山道士》 033课后作业 034第第5 课一、有声语言表达基础训练 035二、绕口令练习 036《 哥哥捉鸽》 036三、口部操 037四、短句朗读 038五、寓言故事 039《 瓦瓮与美梦》 039六、古诗词诵读 040《 望洞庭湖赠张丞相》 040七、赵老师讲故事 042《 西汉建立与“文景之治”》 042课后作业 042第6 课一、有声语言表达基础训练 043二、绕口令练习 044《 四十四个字和词》 044三、口部操 045四、短句朗读 046五、寓言故事 048《 猴吃西瓜》 048六、古诗词诵读 049《 浣溪沙·游蕲水清泉寺》 049七、赵老师讲故事 050《 问一得三》 050课后作业 050第第7 课一、有声语言表达基础训练 051二、绕口令练习 052《 颠倒歌》 052三、口部操 053四、短句朗读 054五、寓言故事 055《 钻石与鹅卵石》 055六、古诗词诵读 056《 送友人》 056七、赵老师讲故事 058《 勤学的范仲淹》 058课后作业 058第8 课一、有声语言表达基础训练 059二、绕口令练习 060《 日头晒》 060三、气息训练 061四、寓言故事 062《 孔雀惜尾》 062五、古诗词诵读 063《 过零丁洋》 063六、赵老师讲故事 064《 推敲》 064七、公众礼仪训练 065课后作业 065第第9 课一、有声语言表达基础训练 066二、绕口令练习 068《 老郑小郑放风筝》 068三、口部操 069四、气息训练 070五、短句朗读 071六、寓言故事 074《 酸的和甜的》 074七、古诗词诵读 075《 卜算子·送鲍浩然之浙东》 075课后作业 075第10 课一、有声语言表达基础训练 076二、绕口令练习 078《 小丽小齐学捏梨》 078三、主题演讲训练 079《 今天，你看手机了吗？》 079四、短句朗读 080五、古诗词诵读 081《 观刈麦》 081六、童话朗读 083《 回声》 083七、赵老师讲故事 084《 季札挂剑》 084课后作业 084第11 课一、有声语言表达基础训练 085二、绕口令练习 087《 颗颗豆子进石磨》 087三、主题演讲训练 088《 我爱读书》 088四、寓言故事 089《 牛和驴的故事》 089五、古诗词诵读 091《 蝉》 091六、散文朗读 092《 人间*美夕阳红》 092七、赵老师讲故事 093《 郑虔柿叶练字》 093课后作业 093第12 课一、有声语言表达基础训练 094二、绕口令练习 096《 铜勺和铁勺》 096三、短句朗读 097四、寓言故事 098《 一头学问渊博的猪》 098五、古诗词诵读 099《 题临安邸》 099六、散文朗读 100《 金色花》（节选） 100七、赵老师讲故事 101《 王献之立志练字》 101课后作业 101第第13 课一、有声语言表达基础训练 102二、绕口令练习 104《 严媛媛和田泉泉》 104三、主题演讲训练 105《 雷锋精神永放光芒》 105四、寓言故事 106《 小猫的倾听》 106五、古诗词诵读 107《 峨眉山月歌》 107六、童话朗读 108《 美丽的小丑兔》 108七、赵老师讲故事 110《 庄子拒绝为官》 110课后作业 110第14 课一、有声语言表达基础训练 111二、绕口令练习 113《 红饭碗和黄饭碗》 113三、短句朗读 114四、寓言故事 115《 骆驼与仙人掌》 115五、古诗词诵读 116《 行军九日思长安故园》 116六、赵老师讲故事 117《 司马光和〈资治通鉴〉》 117七、公众礼仪训练 118课后作业 118第第15 课一、有声语言表达基础训练 119二、绕口令练习 121《 梁木匠和梁瓦匠》 121三、寓言故事 122《 北风和太阳》 122四、古诗词诵读 123《 夜上受降城闻笛》 123五、散文朗读 124《 养花》（节选） 124六、赵老师讲故事 125《 大禹治水》 125七、公众礼仪训练 126课后作业 126第16 课一、有声语言表达基础训练 127二、绕口令练习 129《 好庄稼》 129三、节目主持训练 130《 巧巧手》 130四、短句朗读 132五、寓言故事 134《 飞向高空》 134六、古诗词诵读 135《 潼关》 135七、赵老师讲故事 136《 变色诗》 136课后作业 136第第17 课一、有声语言表达基础训练 137二、绕口令练习 139《 小秋和小牛》 139三、主题演讲训练 140《 让校园洋溢礼仪之风》 140四、寓言故事 141《 强者不吹牛》 141五、古诗词诵读 142《 十五夜望月》 142六、散文朗读 143《 青春》（节选） 143七、赵老师讲故事 144《 一字之师》 144课后作业 144第18 课一、有声语言表达基础训练 145二、绕口令练习 147《 七样果》 147三、主题演讲训练 148《 祖国，我为你骄傲》148四、寓言故事 149《 谦虚过度》 149五、古诗词诵读 150《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 150六、散文朗读 151《 值得托付生命的人》 151七、赵老师讲故事 153《 千里送鹅毛》 153课后作业 154第19 课一、有声语言表达基础训练 155二、绕口令练习 157《 兜装豆》 157三、气息训练 158四、短句朗读 159五、古诗词诵读 160《 游山西村》 160六、童话朗读 161《 象鼻子桥》 161七、赵老师讲故事 163《 三国鼎立》 163课后作业 163第20 课一、有声语言表达基础训练 164二、绕口令练习 165《 菜园里劳动的两个排》 165三、短句朗读 166四、寓言故事 168《 鼻子和嘴的争吵》 168五、古诗词诵读 169《 己亥杂诗》 169六、赵老师讲故事 170《 商汤灭夏与武王伐纣》 170七、公众礼仪训练 171课后作业 171第第21 课一、有声语言表达基础训练 172二、绕口令练习 173《 瞅不够》 173三、口部操 174四、气息训练 175五、短句朗读 176六、古诗词诵读 178《 过松源晨炊漆公店》 178七、散文朗读 179《 背影》（节选） 179课后作业 179第22 课一、有声语言表达基础训练 180二、绕口令练习 182《 酒换油 油换酒》 182三、新闻播报训练 183《 我校举行交通安全知识讲座》 183四、短句朗读 184五、寓言故事 186《 聪明的公鸡》 186六、古诗词诵读 187《 约客》 187七、赵老师讲故事 188《 孔融让梨》 188课后作业 188第23 课一、有声语言表达基础训练 189二、绕口令练习 191《 铜钉和铜板》 191三、口部操 192四、气息训练 193五、古诗词诵读 194《 题破山寺后禅院》 194六、散文朗读 195《 开往雪域高原的列车》 195七、赵老师讲故事 196《 秦始皇》 196课后作业 196第24 课一、有声语言表达基础训练 197二、绕口令练习 199《 拖拉机拉犁》 199三、口部操 200四、新闻播报训练 201《 我校开展“校园是我家，我们爱护它”活动》 201《 我校开展“诵读经典诗词，弘扬中华文化”活动》 201五、古诗词诵读 202《 望江南·梳洗罢》 202六、散文朗读 203《 少年中国说》（节选） 203七、赵老师讲故事 204《 岳飞抗金》 204课后作业 204第第25 课一、有声语言表达基础训练 205二、绕口令练习 207《 学好声韵辨四声》 207三、口部操 208四、寓言故事 209《 月亮与萤火虫》 209五、古诗词诵读 210《 凉州词》 210六、赵老师讲故事 211《 齐国太史的故事》 211七、公众礼仪训练 212课后作业 212写给同学们的信 213写给家长朋友的信 214后记 215第
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| 內容試閱：
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赵鹏同志编著的“青少年播音主持艺术专业技能训练”系列教材逐步与广大读者见面了，可喜可贺！作为他的专业老师，我对他取得的成果感到非常高兴。青少年播音主持艺术语言的研究与教学，是新时代新阶段的新课题。作者在这套教材中，不仅有播音理论方面的描述，强化“声情并茂”这一播音学领域的重要特点，而且突出了字词训练、吐字归音训练、气息训练、短句朗读等基础语言表达训练等内容。这些都是比较严谨而科学的练习课程，值得在广大青少年播音主持艺术专业课堂上广泛推广和使用。叶圣陶先生曾经说过：“什么是语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”我认为这套教材很好地体现了两者的结合。作者将他多年的播音实践和教学经验都凝结到这套教材之中，广大青少年读者以此为基础，经过反复练习，不断揣摩，日积月累，完全可以走入播音主持艺术的奇妙圣境，这或许就是这套教材的终极功能吧。播音主持语言，理应“与人民同在，与生活同步，与社会同舞”。从这个角度上讲，播音主持艺术教学的一个重要特征在于，其理论上的一些基本沉淀、基本技巧，无一例外地要与实际创作、实践活动紧密结合在一起。我认为这套教材中的一些训练材料，选材新颖，形式灵活，很适合不同年龄阶段的青少年学习使用。在朗读中，可以领略到中国语言的博大精深，还可以感受到精神上的愉悦，从而丰富自己的情操。上述涉及的这些特点，这套系列教材已经深入浅出、春风化雨般地向青少年读者阐述清楚了，可谓案例翔实、旁征博引、结构严谨、脉络清晰，值得读者朋友深入其中去发现和体验。我主张：“板凳要坐十年冷，文章不写半句空。”青少年处于有声语言学习的关键期，这套教材的问世，无疑为青少年朋友们提供了训练标准和实践材料。希望作者不要就此停步，厚积而薄发，奋力而进取，期待他的下一部、下几部著作！中国传媒大学播音主持艺术学院教授 王璐
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