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內容簡介： 本书的基础为“新教育力”丛书中的《没有不上进的学生——名师□有效的激励智慧》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版，该丛书面世以来，受到了广大教师的支持与好评，也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐，在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的基础上，我们对本书进行了大幅度的修改。与原书相比，本书有着翻天覆地的变化。 　　一是对全书内容的编排整理。这也是此次修订□重要的改动。在这次修订的过程中，我们删去了一些落后于时代和不适于国内教育情况的部分，增添了近40％的新内容，这些新内容代表了当前教育的新思想和实践成果。同时对全书的篇章结构按教育教学内容进行了整理编排，改变了原来流水账似的记录描述，使教育思想表达得更具条理性，也让读者能够清晰地看到本书的脉络。 　　二是对一些表述不妥的观点进行了修订。根据很多基层教师和专家的意见，我们对原书中一些不妥的、不十分准确的表述，进行了全面的修正。我们力求能够准确、明晰地表达教育改革的新观念、新方法。 　　三是对图书的文字表述做了大量的锤炼工作，以使得语言表述更加准确、精炼。文字表述没有□好，只有更好。对于出版物，力求语言表述的尽可能完美是我们追求的目标。 目錄： 第一篇　激励细节之引导激励 引导激励之 笃学慎思／3 让学生在思考中学习 妙用暗示／j2 暗示是一种强大的牵引力 尊重个性／19 价值来自标新立异 标杆效应／25 榜样是前进路上的标杆 探究奇异／31 好奇心是求知欲之母 善意惩罚／37 惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水 克服懒惰／42 分析法，消除惰性的有力武器 率先垂范／48 教师是学生行为和思想的风向标 公平公正／55 走下去，坚持公平与公正 自主激发／62 授权，充分调动学生的积极性 品格培养／69 美德比分数更重要 身体锻炼／75 激励学生积极锻炼体魄 小中见大／82 小中见大，细节之处□传神 合作学习／89 合作是成功的基础 第二篇　激励细节之情感激励 情感激励之 探索求知／97 激发学生探索求知的兴趣 良好心态／104 优秀，从培植学生良好心态开始 赞许赏识／110 通过赏识，给学生进步增加动力 换位思考／118 理解是□好的激励 鼓励赞美／125 赞美，推动学生再次起飞的力量 诚信品质／132 让诚实之花在学生心田绽放 春风化雨／138 批评，在踏雪无痕中进行 宽容豁达／144 宽容，为学生撑起一片自省的天空 温情沟通／150 眼神温柔点，冰冷石雕也可复活 学会感恩／156 让每一个学生都学会感恩 自强不息／161 强大的生命力属于自强不息的人 师生互信／167 信任是学生心头的一抹阳光 关怀备至／173 关怀是□能烤热心灵的炭火 平等尊重／179 请学生坐下来再说话 维护自尊／186 让学生体面地下台 勇于尝试／191 拿出一点勇气来敲门 第三篇　激励细节之目标激励 目标激励之 竞争环境／199 通过竞争，为学生搭建阳光舞台 树立信心／206 告诉学生“你能行” 目标导向／212 长远的目标就是未来的路 青胜于蓝／218 将学生托出井底，给他们一片开阔的天地 外在驱动／223 适度压力，是勇往直前的动力之源 扶助学生／230 上坡时，请务必推他一把 追求梦想／234 一步一步来，梦想终会成为现实 克服困难／239 失败是成功路上的驿站 永不言弃／244 外界的风声不能成为你放弃的借口 激流勇进／250 勇争第一的人才能赢

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