登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入   新用戶註冊

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / 物流，時效：出貨後2-4日

新書推薦： 《 女人的胜利 》 售價：NT$ 254.0 《 数据有道：数据分析+图论与网络+微课+Python编程（鸢尾花数学大系：从加减乘除到机器学习） 》 售價：NT$ 1214.0 《 500万次倾听：陪伤心的人聊聊 》 售價：NT$ 245.0 《 英国商业500年（见证大国崛起与企业兴衰，启迪未来商业智慧。） 》 售價：NT$ 367.0 《 万千心理·儿童心理治疗中的心智化：临床实践指导 》 售價：NT$ 398.0 《 自我囚禁的人：完美主义的心理成因与自我松绑（破除你对完美主义的迷思，尝试打破自我评价过低与焦虑的恶性循环） 》 售價：NT$ 301.0 《 周易 》 售價：NT$ 203.0 《 东南亚的传统与发展 》 售價：NT$ 306.0

建議一齊購買： + NT$ 342 《 法兰西浪漫史：智慧与骄傲 》 + NT$ 342 《 法兰西浪漫史：焦虑与伪善 》 + NT$ 342 《 法兰西浪漫史：野心与爱情 》 + NT$ 452 《 大加速：1945年以来人类世的环境史（见识丛书49） 》 + NT$ 435 《 人类协同史 》 + NT$ 588 《 图说世界文明史：埃及（美国国家地理联合出品。1299岁都可以看，博物馆里都看不了这么近！） 》 編輯推薦： ※作者荣获历史图书重大奖项“沃尔夫奖”，被誉为“当代巴尔扎克”，21世纪对人类未来影响最伟大的40个思想家之一。 ※法国是获得诺贝尔文学奖人数多的国家；笛卡尔，费马，傅立叶等著名数学家诞生于法国；伦敦金融城里的经济从业者有一半是从法国体系而来。 ※读法国历史，真正走进人类科技和发展文明史的大门。 ※面向普通读者打造的法国文化经典读物。 內容簡介： 本书从全新角度解读法国的“生活之乐”，有助于读者更深入地了解和品鉴法国的绘画、小说、电影、时尚，以及法餐和法国红酒的精致、法国出版业的风潮、法国歌唱家的善喻和充沛情感、法国人追求美好生活的高度热情、法国式开心一笑的独特韵味，还有隐于法国人平静外表之下的矛盾与疑虑。 系统展现出法国人的品味之源、法国的出版业、法国人的读书品味、电影、迷信、法国哲学家与古典精神、时尚观（包括家具、服饰、绘画、音乐）、报业、科学界、幸福观及幽默感、娱乐、漫画、饮食等涉及法国人生活和思想方方面面，为我们深入了解法国的社会、历史、人文及其思想溯源提供了丰富的参考素材。 關於作者： [英]西奥多·泽尔丁（Theodore Zeldin） 英国人，牛津大学教授，历史类图书重大奖项“沃尔夫奖”获得者。 对法国近现代史素有研究，也许是因为旁观者清，泽尔丁对法国社会也有着精辟独到的见解。他不仅是个出色的学者，也是个很有才情的作家。凭借观察入微的写作本领和细致诙谐的笔触，他收获了“当代巴尔扎克”的美誉。 目錄： 第一章 品位的高低 001 第二章 共性与迷信 055 第三章 时尚与美 087 第四章 报纸与腐败 171 第五章 科学与舒适 271 第六章 幸福和幽默 351 第七章 饮食 435 內容試閱： “教育时代”无疑是概括性地描述20世纪的各种标签之一，这一说法还算准确。正是在这一时期（1848—1945年），法国人普遍具备了读写能力，也正是这一时期，人们普遍认为教育的普及能解决所有问题。人们逐渐认识到学校是必不可少的设施，每个国家都必须为公民提供教育资源。人们一生中有五年（最早），或十年（后来），或长达二十年的时间（最近）要投入到被监督之下的学习当中，一部分原因是教育逐渐有了更多的用途，另一部分原因是政府的支持。教育的地位仅次于挣钱糊口，它似乎是获得社会名望、财富、智慧的关键，甚至有人说它是获得幸福的关键所在。 但是，仅仅将教育史作为进步的表现形式来考察难以令人满意。历史学家很可能发现，他们往往很难客观对待“教育”这一研究课题，因为他们本身就是教育系统的产物与附属品。教育体制历经种种变化，至今仍然无所不在，几乎被认为是事物自然秩序的一部分。由于教育的结果难以被评估，且教育工作的细节处于不断变化之中，所以有关课程大纲与组织团体的争议，以及学校是否应该进行新的尝试的争议，吸引了这些领域研究者的注意。因为大量教育方面的图书是由上过学的教育参与者编写的，所以几乎不可能找到独立的外部观察者或批评者，这不像煤矿开采（那里的问题恰恰相反—没有来自内部人员足够的叙述与说明）。教育史通常类似于机构史，从某个特定学校的编年史开始，以逐渐国际化、科学化的国家体系进步结束，教育史中也会有批评和辩解，但关注的焦点往往是学校以及构筑学校的要素—校舍、课本、教师而不是学生们的心理状态，或是那些学校里的青少年。那么，受教育会给人带来什么样的不同呢？

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	台灣用户　|　香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.