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| 編輯推薦： |
用绘本培养孩子的理财意识，在玩耍中开启财商启蒙之旅；
这是一本专为孩子量身定做的财商启蒙绘本，用“怎么挣钱造树屋？”这样一个贴近孩子的悬疑问题，启发孩子的阅读兴趣，虽然树屋在中国家庭中不常见，但却是孩子们很好理解的东西。通过小朋友们想办法造树屋，让孩子在玩耍中踏上财商启蒙之旅。
巧妙融入工资、储蓄、劳动等经济学概念，让孩子们初步了解商品社会的运转规律；
孩子们生活在商业社会中，生活中处处蕴含着经济学。本书巧妙地将这些专业术语巧妙融入故事中，让孩子懂得钱是劳动所得、钱要取之有道并用之有道、钱需要合理消费等基本经济学道理，让孩子们初步懂得商品社会的运转规律。
用财商为孩子的成长保驾护航，提升未来人生的幸福指数。
财商跟智商、情商一样重要，从小培养孩子的财商，才能避免养出败家娃。钱虽然不是的，但没有钱却是万万不能的。从小就有财商意识的孩子，也更容易理解社会的运转规律，懂得与他人合作，更有理性意识，长大后才能更好地避免过度消费、超前消费、套路消费等陷阱，能为孩子的成长保驾护航，提升孩子未来人生的幸福指数。
柔软诙谐的财商启蒙绘本，在有用与有趣之间达成平衡。
很多财商绘本都十分
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| 內容簡介： |
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本书是一本十分难得、较为柔软的财商绘本。两个好朋友计划建造一栋树屋，但树屋的建造、装饰都需要钱，孩子们决定自己想办法解决资金问题，而不是简单地向父母寻求资助。本书所呈现的孩子们独立解决问题的态度、了解金钱流动的规则并善加利用的行为都非常值得学习。本书是瑞士儿童和青少年基金会的支持下完成的，主题虽然是金钱和消费，但也让孩子懂得了合作和友谊的重要性。
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| 關於作者： |
文字作者：罗伦茨?保利，瑞士著名儿童文学作家。出生于1967年，拥有25年幼儿园教育经验。2014年起成为自由作家，专门为4-11岁的孩子们创作故事、广播剧及歌词等。迄今出版过多部儿童作品，荣获过包括国际安徒生文学奖、瑞士青少年媒体奖等在内的多项国内外大奖。育有一儿一女。
绘图作者：克劳蒂亚?德?维克，瑞士著名插画师及儿童文学作家。1953年出生于苏黎世，曾在法国、德国和瑞士等多家出版工作。同时，她还从事绘本教育，她为小学以及学前儿童开设的“视觉阅读”课程很受欢迎。育有四个子女。
译者简介
胡浩，毕业于北京外国语大学德语系，曾在北京中医药大学德国魁茨汀医院任翻译两年，现就职于中国国际广播电台德语部，从事翻译、采访、播音等工作十余年。译有《婴儿第一年速查：宝宝一周岁内，你不可不知的那些事》《小老虎的花衣服》等译著。
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| 內容試閱：
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钱，不仅是一张纸
文 / 蔡朝阳
我家的菜虫同学，在大概 5 岁时，有一天，突然恍然大悟地跟我说：“爸爸，钱是一张纸。”
听到这句话，我不由得哑然失笑。菜虫同学确实在陈述一个他所见到的事实。钱，确切地说，纸币，在材质上，的确就是一张纸。但是这个判断句，听上去却颇有点视金钱如粪土的感觉。是以我会哑然失笑。
然而，这句话也引起了我的思考。为什么菜虫同学会在这个年龄段对钱产生兴趣，并引发思考呢？这大概跟我们的日常生活有关。我们去超市、游乐场，会遇到各种消费场合，只要这个小朋友有需求，只要花钱，就可以换到他想要的物事，比如冰激凌、棒棒糖和各种玩具。钱几乎可以换到世界上所有他想要的东西，是以他会感到奇怪，进而思考：这么神奇的钱，究竟是什么东西呢？
经过观察思考，菜虫同学终于意识到“钱是一张纸”。孩子的这个逻辑，我觉得挺值得赞叹的。同时我也意识到，也许时候到了，我们需要及时对孩子进行财商启蒙教育，以及经济学常识的教育。这种教育，可以贯穿在我们的日常生活里。比如，让孩子自己拿钱去购物； 比如，给孩子一个储蓄罐，让他懂得积少成多的道理；再比如，还可以让孩子做一些劳动， 适当给予报酬等，让他知道劳动的价值。通过合适的绘本阅读，也是一种很好的方式。
为什么要对适龄的孩子及时进行财商和经济学的启蒙教育呢？
因为现代社会是一个商业社会，财商教育也应该从小介入。这不仅是在培养孩子们的理财能力，更是在培养孩子的自我管理能力。经济学家在做经济分析时，对于人类经济行为有一个基本假定，即作为经济决策的主体都是非常理性的，所追求的目标都是使自己的利益最大化。这样的人，叫作“理性经济人”。他们在追求利益最大化的同时，自己的效用也是最大化的，对社会的贡献也是最大化的。一个理性经济人，会对自己的所作所为有一个预期和判断，然后对自己的行为做出评估，从而承担属于自己的那部分责任。就这样，理性会被慢慢建立起来。
所以，财商教育，从小的层面看，是让一个人变成一个能够自我负责的个体；而从更深远的意义来看，是为了让一个人融入社会，成为一个对社会有益、能做出贡献的人。在我看来，这本《怎么挣钱造树屋？》，简直就是为给孩子们进行财商启蒙教育而量身定制的。
在这个故事中，小艾想造树屋，但是没钱买建筑材料，于是她帮小米装木屋，赚到了买材料的钱。小米又帮小艾一块造树屋，但他们还差一条绳梯通向河边，需要用钱去买。起初， 他们对钱没概念，以为只要自己画钱就行了。于是他们花了很多时间，手绘了一笔“钱”， 去了超市，想用这种“钱”购买做绳梯的绳子，结果当然是没买到。从这个行为里可以看出， 在小孩子眼里，钱还真是一张纸。
然而，这个小挫败是有利的，孩子对事物的理解，就是在这样不断的试错中得到纠正的。所以，没能用手绘的“钱”买到绳子，并没有什么大不了。这个手绘的“钱”不具有流通作用，不是一般等价物，但可以是艺术品，是儿童亲手绘制的书签，从艺术品的价值来看，反而更值钱了。在这个故事里，这真是一个神来之笔。于是，小艾和小米销售了自己的艺术品， 换来了真正的钱，买完绳子，还有结余。就这样，小艾和小米用自己的劳动和创意，换来了真正的钱，也让他们拥有了满意的树屋。
在这里，我特别想强调一下，小艾和小米手绘纸币，并当作书签销售的这个创意。在商业活动中，有时候，值钱的往往是那些与众不同的创意。在这个故事中，小米和小艾的创意很好地诠释了这个商业规律，同时也说明了一个事实：智慧、审美、艺术都是很有价值的。
《怎么挣钱造树屋？》真是一个看似情节简单，但内涵很丰富的绘本。小艾帮小米搭建啄木鸟木屋，赚到了 3 个硬币。这 3 个硬币让小艾从小米手里买到了旧木偶剧院，于是 3 个硬币又回到了小米手中。然后，树屋搭建完，两个好朋友又用这 3 个硬币换到了汽水喝— 这就是货币流通。在交换中，他们得到了自己想要的东西，达成了目的，也拥有了从前没有的东西—一间树屋。如果没有伟大的商业，这一切都难以想象。
故事的结尾也很有意思。
小米一边摇着果酱瓶，一边说：“如果我们能存更多钱，就可以买六个空木桶，再用木桶做一个筏子，把啄木鸟木屋放在上面！”小艾的眼睛闪闪发光，她兴奋地说：“之后，我们就可以乘着木筏，像海盗一样去寻宝了。等找到了宝藏，我们就会变得很富有，然后就能懒懒地晒太阳了！”
小米咯咯地笑道：“可是，我们现在就懒懒地晒着太阳呀……”
这一番对话，令我想起那个也许大家都耳熟能详的富翁和流浪汉的故事：
一个年老的富翁，在冬日的暖阳中散步，碰到一个流浪汉在墙根处晒太阳，他问流浪汉： “你为什么不去工作？”
流浪汉反问：“为什么要工作？”
“工作可以挣钱呀。”
“挣钱做什么？”
“挣到钱就可以住大房子，享受美味佳肴，和家人享受天伦之乐。”
“然后呢？”
“当你老了，可以衣食无忧，像我一样，每天散散步，晒晒太阳。”
“难道我现在没有在晒太阳吗？”
这个故事的哲理，不是在鼓励读者去做一个流浪汉，而是在告诉读者，赚钱确实很重要，但钱只是一种让我们实现自我梦想和社会理想的工具。钱是工具，而我们自身的自由，才是通过这种工具得以实现的人生目标。不要把这两者弄颠倒了，只有这样，人才不会沦为只会赚钱的工具和金钱的奴隶，才能拥有更大的创造力。
这本绘本，借由小米和小艾的对话，向我们揭示了这个道理。
最后，再说个题外话。后来，5 岁的菜虫同学逐渐长大了，他开始有了自己的零花钱， 慢慢学习了储蓄和理财的道理。在 10 岁那年，他用自己积攒了一年的零花钱和写文章赚来的稿费，买了他人生中第一部智能手机。他很开心，因为手机是他想要的，但父母并没有轻易地当个礼物送给他，而是让他通过储蓄来攒钱，通过写文章来赚钱。这件事，跟这本绘本里小米和小艾手绘书签出售赚钱，是同一个道理，它们都属于智慧产品，是很值钱的。
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