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| 內容簡介： |
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《新媒体时代思想政治教育传播学创新研究》立足于在新媒体环境中运用思想政治教育学和传播学的原理，对新媒体、新技术下的思想政治教育传播进行深入地解析，对思想政治教育学和传播学中的各要素进行比照解析，从中探讨和揭示各要素间的内在联系，努力发现新媒体时代的思想政治教育传播规律。在该研究领域，从新媒体传播规律来探讨想政治教育传播创新是一次新的突破。本书作者为心理学博士、法学博士，资深媒体人孙永鲁，现兼任中国行为法学会新闻舆论监督法治研会会长，中国政法大学兼职教授，中国舆情法治网总监，中国行为法学会常务理事 ，中国法学会法治文化研究会常务理事，中国新闻法治学术峰会组委会主任。
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| 關於作者： |
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孙永鲁，心理学博士，法学博士。现供职于新华通讯社，资深媒体人，中国新闻舆论及传媒法治研究知名专家、学者，主编出版《新闻治研究》。现兼任中国行为法学会新闻舆论监督法治研会会长，中国政法大学兼职教授，中国舆情法治网总监，中国行为法学会常务理事 ，中国法学会法治文化研究会常务理事，中国新闻法治学术峰会组委会主任。曾参与“太湖治污零点行动”，98长江抗洪救灾，香港回归、澳门回归，青藏铁路建设以及国家秘密举行的青藏高原保护藏羚羊反盗猎“可可西里一号行动”等国内重大报道。
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| 目錄：
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前 言１
绪 论 ２３
一、研究背景和研究意义 ２３
(一)研究背景２３
(二)研究意义２６
二、研究现状和相关概念 ２８
(一)国内研究现状２８
(二)国外研究现状３２
(三)相关概念解析３６
三、研究内容和研究方法 ３８
(一)研究内容３８
(二)研究方法３９
(三)研究重点、难点、创新点４０
章 思想政治教育传播及新媒体业态分析 ４３
节 思想政治教育传播概述 ４３
一、思想政治教育传播的界定 ４３
(二)传播学内容概述４５
(三)思想政治教育传播的界定４６
二、思想政治教育传播的特点 ４６
(一)思想政治教育传播信息的明确性４６
(二)思想政治教育传播主体的导控性４７
(三)思想政治教育传播受众的特定性４８
三、思想政治教育传播的研究内容 ４８
(一)思想政治教育对象４８
(二)传播学研究对象４９
(三)思想政治教育传播研究内容５０
四、思想政治教育与传播学的关联性分析 ５０
(一)思想政治教育与传播学在理论上相契合５０
(二)思想政治教育与传播学在研究对象和功能上相兼容 ５１
第二节 新媒体发展概况 ５１
一、新媒体定义与内容 ５１
(一)新媒体定义５２
(二)新媒体内容与旧媒体的区别５３
二、新媒体的主要特征及影响 ６１
(一)新媒体的即时性凸显时效６１
(二)新媒体的互动性打破面对面交流方式６１
(三)新媒体的开放性开辟了交流空间６２
(四)新媒体的移动性为沟通提供了便捷６２
第二章 思想政治教育传播与新媒体的内在关系 ６４
节 思想政治教育传播媒介因素分析 ６４
(一)思想政治教育大众传播内涵６５
(二)思想政治教育传播媒介的应用６５
二、思想政治教育传播中媒介的选择因素和接受因素 ６６
(一)思想政治教育传播媒介中的选择因素６６
(二)思想政治教育传播中媒介的接受因素６９
第二节 新媒体成为思想政治教育传播媒介的必然 ７０
一、新媒体作为思想政治教育传播媒介的基本特征 ７１
(一)技术特征７１
(二)文化特征７３
(三)时政特征７４
二、新媒体作为思想政治教育传播媒介的基本要求 ７６
(一)具备引领思想政治教育传播创新能力７６
(二)能够提高思想政治教育传播效度７８
第三章 思想政治教育传播在新媒体时代存在的问题、机遇和挑战 ８０
节 思想政治教育传播的现状和存在的问题 ８０
一、思想政治教育传播现状 ８０
(一)思想政治教育传播新旧体制并存８１
(二)受教育者的 “再中心化”和 “传受平等”意识普遍增强 ８１
二、思想政治教育传播存在的问题 ８２
(一)思想政治教育传播在新媒体载体中缺乏关注度８２
(二)思想政治教育传播中新媒体意识薄弱８３
(三)思想政治教育传播缺乏 “时度效”意识８３
第二节 思想政治教育传播在新媒体时代的机遇 ８４
(一)新媒体的即时性有利于推进思想政治教育的传播 ８５
(二)新媒体的互动性有利于改进思想政治教育的工作方式 ８６
(三)新媒体的开放性有利于促进思想政治教育资源的共享 ８６
(四)新媒体的移动性有利于完善思想政治教育的工作手段 ８７
二、新媒体促进了思想政治教育传播方式的转变 ８７
(一)依托互联网络拓宽思想政治教育传播领域８７
(二)利用即时通信开辟思想政治教育传播空间８８
(三)受众如何理解新媒体传播对思想政治教育的作用 ９０
第三节 新媒体时代思想政治教育传播面临的挑战 ９３
一、思想政治教育传播内容受到挑战 ９３
(一)思想政治教育价值观受到挑战９４
(二)文化道德建设受到挑战９４
(三)西方的渗透和演变的威胁９５
二、思想政治教育模式受到挑战 ９６
(一)思想政治教育环境愈加复杂９６
(二)思想政治教育方法急需转换９６
三、思想政治教育工作者的权威性受到挑战 ９７
(一)面临信息取舍判断和引导的挑战９７
等。。。。。。。。。。。。。。。
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