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『簡體書』理工科大学公共英语教师职业认同的内涵与形成机制-基于社会心理学视角的个案研究

書城自編碼: 3630521
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 黄丹婵
國際書號(ISBN): 9787521325928
出版社: 外语教学与研究出版社
出版日期: 2021-05-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 307

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理工科大学公共英语教师职业认同的内涵与形成机制——基于社会心理学视角的个案研究》关于教师的职业认同研究近年来逐渐受到重视,本研究采取自下而上的个案研究,基于对国内某所理工科类高校的五名公共英语教师的深度访谈、课堂观察、学生集中访谈,实地考察,文本收集与分析等多种质性研究方法,选取社会心理学理论视角,描绘高校教师职业认同自我建构与社会建构的有机互动过程。
內容簡介:
《理工科大学公共英语教师职业认同的内涵与形成机制——基于社会心理学视角的个案研究》关于教师的职业认同研究近年来逐渐受到重视,本研究采取自下而上的个案研究,基于对国内某所理工科类高校的五名公共英语教师的深度访谈、课堂观察、学生集中访谈,实地考察,文本收集与分析等多种质性研究方法,选取社会心理学理论视角,描绘高校教师职业认同自我建构与社会建构的有机互动过程。 研究发现,”获得外界重要他者认可”是大学英语教师职业认同建构机制中核心的部分;大学公共英语教师的职业认同呈现出异质性、多维性以及延续性的特征。此外,职业认同不仅仅为教师职业发展提供”源动力”,也可能是职业发展过程中的”意料外后果”,即形成新的职业认同。
關於作者:
黄丹婵,女,中央财经大学外国语学院讲师,研究方向为外语教育。参加《大学思辨英语教程视听说4:走近学术》以及《大学思辨英语教程精读4》教师用书的编写。获2018年第四届中国外语微课大赛(复赛)北京赛区二等奖。

 

 

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