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| 內容簡介： |
本书是高等职业院校文秘、商务英语等人文专业的计算机应用基础课教材，采用项目教学模式，全书共两篇，16个项目：*篇为计算机基础应用，主要介绍Office 2010版本Word（项目1和项目2）、Excel（项目3）、PowerPoint（项目4～项目6）三个常用软件的基础入门知识。第二篇为人文职场应用，主要介绍了Word（项目7～项目9）、Excel（项目10～项目13）软件的高级应用知识、PS入门基础操作（项目14）、网络基本应用（项目15）、淘宝开店（项目16）等。
本书既可作为应用型本科院校、高等职业院校、高等专科院校及成人高校相关专业的教材，又可以作为计算机办公软件爱好者的自学参考书。
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| 目錄：
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篇 计算机基础应用
项目1 公司招聘启事制作 3
1.1 项目效果 3
1.2 项目知识 4
1.2.1 Word 2010界面介绍 4
1.2.2 新建空白文档 5
1.2.3 保存文档 5
1.2.4 定时保存 6
1.2.5 设置字体 7
1.2.6 段落设置 8
1.2.7 项目符号和编号设置 11
1.2.8 插入剪贴画 12
1.2.9 插入艺术字 13
1.2.10 查找与替换 15
1.3 实施步骤 17
1.4 项目小结 22
1.5 项目拓展 22
1.6 实践练习 25
项目2 会议安排与管理 26
2.1 项目效果 26
2.2 项目知识 27
2.2.1 页面设置 27
2.2.2 控件应用 31
2.2.3 文本框使用 31
2.2.4 形状制作 31
2.2.5 表格设计 31
2.3 实施步骤 32
2.4 项目小结 36
2.5 项目拓展 36
2.6 实践练习 37
项目3 学生成绩统计分析 38
3.1 项目效果 38
3.2 项目知识 38
3.2.1 填充柄的应用 38
3.2.2 公式 39
3.2.3 排序 41
3.2.4 相对引用和引用 41
3.2.5 自动筛选 43
3.2.6 条件格式 44
3.2.7 SUM函数 45
3.2.8 AVERAGE 函数 45
3.2.9 MAX函数 45
3.2.10 MIN函数 46
3.2.11 RANK.EQ 函数 46
3.2.12 COUNT函数 46
3.2.13 COUNTA函数 46
3.2.14 IF函数 47
3.3 实施步骤 47
3.4 项目小结 60
3.5 项目拓展 60
3.6 实践练习 61
项目4 “浙江旅游”PPT制作 62
4.1 项目效果 62
4.2 项目知识 62
4.2.1 新建演示文稿 63
4.2.2 打开演示文稿 63
4.2.3 插入新幻灯片 64
4.2.4 幻灯片内容编辑 64
4.2.5 动画设置 65
4.2.6 切换设置 66
4.2.7 幻灯片放映 66
4.2.8 保存演示文稿 67
4.2.9 打印演示文稿 68
4.3 实施步骤 68
4.4 项目小结 75
4.5 项目拓展 75
4.6 实践练习 75
项目5 “舌尖美食”PPT制作 76
5.1 项目效果 76
5.2 项目知识 77
5.2.1 母版与模板 77
5.2.2 超链接 78
5.2.3 设置幻灯片放映 80
5.2.4 打包 81
5.3 实施步骤 82
5.4 项目小结 91
5.5 项目拓展 92
5.6 实践练习 94
项目6 PPT艺术设计 95
6.1 项目效果 95
6.2 项目知识 96
6.2.1 整体设计 96
6.2.2 简洁清晰 97
6.2.3 换位思考 97
6.2.4 结构一致 97
6.2.5 可视化思维与表达 98
6.2.6 设计创感PPT 98
6.3 项目小结 99
6.4 实践练习 99
第二篇 人文职场应用
项目7 “职业英语培训手册”编排 103
7.1 项目效果 103
7.2 项目知识 104
7.2.1 图片处理 104
7.2.2 分隔符 104
7.2.3 页眉页脚设置 105
7.2.4 分栏设置 105
7.2.5 页码设置 105
7.3 实施步骤 106
7.4 项目小结 109
7.5 项目拓展 110
7.6 实践练习 111
项目8 “社区文体活动调查”编排 113
8.1 项目效果 113
8.2 项目知识 115
8.2.1 样式 115
8.2.2 目录 116
8.2.3 图表目录 116
8.2.4 图表题注 116
8.2.5 交叉引用 116
8.2.6 StyleRef域的应用 116
8.3 实施步骤 117
8.4 项目小结 122
8.5 项目拓展 122
8.6 实践练习 122
项目9 求职简历制作 124
9.1 项目效果 124
9.2 项目知识 124
9.2.1 模板文件创建 124
9.2.2 模板编辑 125
9.2.3 模板保存及应用 125
9.3 实施步骤 125
9.4 项目小结 128
9.5 项目拓展 129
9.6 实践练习 129
项目10 公司车辆管理 130
10.1 项目效果 130
10.2 项目知识 132
10.2.1 TODAY函数 132
10.2.2 YEAR函数 132
10.2.3 MONTH函数 133
10.2.4 DAY函数 133
10.2.5 HOUR函数 133
10.2.6 MINUTE函数 134
10.2.7 VLOOKUP单表操作 134
10.2.8 SUMIFS函数 135
10.2.9 分类汇总 135
10.3 实施步骤 135
10.4 项目小结 137
10.5 实践练习 138
项目11 公司客户管理 139
11.1 项目效果 139
11.2 项目知识 140
11.2.1 数据有效性 140
11.2.2 超链接 141
11.2.3 VLOOKUP多表操作 141
11.2.4 SUMIF函数 141
11.2.5 IF嵌套应用 143
11.2.6 透视图设计 143
11.3 实施步骤 144
11.4 项目小结 148
11.5 项目拓展 148
11.6 实践练习 149
项目12 公司企划书设计 150
12.1 项目效果 150
12.2 项目知识 151
12.2.1 形状 151
12.2.2 SmartArt图形 151
12.3 实施步骤 151
12.4 项目小结 155
12.5 项目拓展 155
12.6 实践练习 155
项目13 公司考勤管理 156
13.1 项目效果 156
13.2 项目知识 159
13.2.1 RIGHT函数 159
13.2.2 MOD函数 160
13.2.3 LEFT函数 160
13.2.4 MID函数 161
13.2.5 LEN函数 161
13.2.6 TEXT函数 161
13.2.7 AND函数 162
13.2.8 DATEDIF函数 163
13.2.9 COUNTBLANK函数 164
13.2.10 相对引用与引用 164
13.2.11 数组 165
13.3 实施步骤 168
13.4 项目小结 173
13.5 项目拓展 173
13.6 实践练习 174
项目14 小模特大赛海报宣传 176
14.1 项目效果 176
14.2 项目知识 176
14.2.1 Photoshop CS5软件概况 176
14.2.2 图层的操作 185
14.2.3 图像大小变换 187
14.2.4 图像颜色的变换 188
14.2.5 图像的扣取 191
14.2.6 文字工具 198
14.2.7 画笔工具 202
14.3 实施步骤 208
14.4 项目小结 223
14.5 项目拓展 223
14.6 实践练习 226
项目15 计算机基本网络应用 228
15.1 项目效果 228
15.2 项目知识 228
15.2.1 计算机网络 228
15.2.2 计算机网络系统的组成 229
15.3 实施步骤 231
15.4 项目小结 240
15.5 项目拓展 240
15.6 实践练习 242
项目16 淘宝开店 243
16.1 项目简介 243
16.2 淘宝开店步骤 246
16.3 商品发布 250
16.4 商品编辑技巧 252
16.5 实践练习 259
主要参考文献 264
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| 內容試閱：
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总序
教材是教师“教”和学生“学”的重要依据。教材建设是高职院校教学基本建设的重要内容之一，是进一步深化教学改革，巩固教学改革成果，提高教学质量，培养高素质技术技能型人才的重要保障，也是体现高职院校办学水平的重要标志。
随着“校企合作、工学结合”人才培养模式的改革与实践不断深化，自2010年，温州职业技术学院开始实施“双层次多方向”人才培养方案，构建以能力为重的课程体系，实行“学中做、做中学”的教学模式。
“学中做”完成技术知识的获得和单一技能的训练。通过教学设计，将专业课程的知识点和技能点融合起来组织教学，采用边学边做的教学模式来完成。
“做中学”完成综合项目训练。综合项目是指每一门专业课程结束前，要设计一个综合性的实训项目，该项目要把该门课程的技能点、知识点串联起来，即“连点成线”。通常教师要把 企业的真实项目经过教学化改造以后，设计成任务驱动的形式，让学生去练习。通过“做中学”的教学模式，学生在完成综合项目训练的过程中，既巩固专业课程的知识点和技能点，又提高了综合运用能力。
经过多年的教学改革实践探索和总结，编者积累了一些经验。为了进一步总结“学中做、做中学”教学改革的经验，提炼教学改革成果，把改革的思路和成果固化为教材，编写了这套“实践导向型高职教育系列教材”。
这套系列教材以培养学生实践操作的技术技能为目标，既注重一定的技术知识介绍和技术技能操作训练的内容，更注重技术知识和技术技能的融合，将二者内化成职业能力的内容，体现出高职教育专业特色、课程特色和校本特色，满足高职教育课堂教学“学中做、做中学”的需求。
在教材编写过程中，一方面要求参编教师具备编写教材所必需的教学经验、实践能力和研究能力，另一方面鼓励行业企业专业技术人员参与，实现教材内容与生产实践对接。我院教师深入企业中，研究具体的职业岗位能力要求，组织教材内容。企业专业技术人员把企业的诉求反馈给教师或者直接参与教材编写。
本系列教材每册均由两大部分构成：
部分：将本课程的知识点与技能点逐一进行梳理编排并有机结合，适合于“学中做”的教学；
第二部分：设计一个综合实训项目覆盖书中阐述的知识点与技能点并加以融合，适合于“做中学”的教学。
本系列教材总主编和编写人员在各自的专业领域均有着深入的研究和丰富的实践经验，从而保证了教材的编写质量。
由于编者水平有限，本系列教材不足之处在所难免，敬请各位读者多提宝贵意见，以便进一步修正和完善。
前言
本教材按照应用型人才培养的特点，依据人文类应用型人才培养：偏重实践，弱化理论，偏重技能，弱化知识的要求结合人文专业需求，本着实用够用的原则，选取行业背景素材，合理分析搭配知识点，从计算机基础应用的实际出发，以专业需求为导向、以任务驱动、项目教学为主要学习方式，介绍了人文专业所需的计算机基础知识、常用办公软件的应用、Photoshop的基本应用及网络基础等知识，具有项目实用、精讲多练、突出技能实践等特点。
我们综合分析了文秘、商贸等多种人文专业对计算机基础的教学要求，并结合多年的教学实践，本着知识够用、精讲多练和模块化学习的思路，将本书分为计算机基础应用篇与计算机行政职场篇，共16个项目。
项目中“项目效果”的呈现更能增强内容的趣味性和启发性；“项目知识”系统地介绍了项目所涉及应用的知识点、合乎项目需求与专业数据需求，体现了时效性与实用性；“实施步骤”能引导初学者按顺序有步骤地去完成项目的设计；“项目小结”系统地归纳了项目的知识点；“项目拓展”是为了开阔视野和加深所学知识的理解；“实践练习”是为了将所学知识运用于实际操作，培养学生的动手能力。
本教材分为计算机基础应用和人文职场应用共两篇，16个项目，由张焰林担任主编，林来杰担任副主编。具体编写分工如下：项目1由廖新飞撰写；项目3由谢梅源撰写；项目2、项目4～项目13由张焰林撰写；项目14由曹月芹撰写；项目15由林来杰撰写；项目16由孟昊雨撰写。本教材由各位撰写者集体讨论、修改，后由张焰林统稿并定稿。温州职业技术学院王志梅主审了全部书稿，并提出许多宝贵意见，谨致谢忱！
在编写本教材过程中参阅了大量文献，在此向原作者致以深深的谢意！
由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，希望广大读者提出宝贵意见，以便进一步修订。
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