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| 內容簡介： |
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本书从大学生的实际需求出发，广泛吸取中外有关创业理论、实践与教育的精髓，总结作者的创业经验和创业教育指导的心得，通过大量鲜活的案例，探讨创业活动的一般规律和关键问题。本书既可作为高职高专院校大学生创业管理课程的教材和参考书，也可作为创业教育的培训用书，还可作为社会上想创业的人士的参考读物。
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| 關於作者： |
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李莉，女，山东省滨州人，本科毕业于湖南师范大学，博士毕业于澳门城市大学工商管理专业，研究方向为战略管理、创业管理。参与课题1项，主持和参与省级课题3项，主持市级课题2项。从事创业研究10年，在期刊发表创业类论文6篇。参加2016年“；创青春”；杯全国大学生创新创业大赛，荣获银奖。指导学生团队参加2018年广东省“；挑战杯?创青春”；创业大赛，荣获铜奖，并获得2018年“；大学生创新创业大赛”；立项和广东省“；攀登杯”；立项。
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| 目錄：
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目 录
第1章 创业概论 （1）
1.1 创业的概念与特点 （1）
1.1.1 创业的概念 （1）
1.1.2 创业活动的特点 （3）
1.2 创业的类型与创业的过程 （5）
1.2.1 创业的类型 （5）
1.2.2 创业的过程 （9）
1.2.3 创业的社会经济价值 （10）
1.3 创业管理 （13）
1.3.1 创业管理的概念与内涵 （13）
1.3.2 创业管理的研究范式 （15）
1.3.3 创业管理与传统管理的关系 （16）
1.4 创业精神 （17）
1.4.1 把握机会 （17）
1.4.2 甘冒风险 （18）
1.4.3 自我超越 （19）
1.5 创业教育 （20）
1.5.1 我国大学生创业教育的现状及特点 （20）
1.5.2 美国大学生创业教育的经验分析 （21）
1.5.3 借鉴美国经验促进我国大学生创业教育发展的建议 （22）
本章小结 （22）
本章思考与练习 （23）
第2章 创业环境分析 （24）
2.1 创业环境概述 （24）
2.1.1 创业环境的概念与特征 （24）
2.1.2 创业环境影响因素模型及相互关系 （25）
2.1.3 创业环境分类 （27）
2.1.4 创业环境对创业的影响 （28）
2.1.5 创业环境研究的重要价值 （29）
2.2 创业环境分析方法 （30）
2.2.1 SWOT矩阵法 （30）
2.2.2 PEST分析框架 （32）
2.2.3 GEM创业环境分析模型 （34）
2.2.4 城市创业环境评估水位模型 （35）
2.2.5 转型经济背景下的创业环境分析框架 （37）
本章思考与练习 （38）
第3章 创业机会 （39）
3.1 创业机会概述 （39）
3.1.1 创业机会的概念 （39）
3.1.2 创业机会的特征 （40）
3.1.3 创业机会的类型 （41）
3.2 创业机会的PEST分析 （42）
3.2.1 政治法律环境 （42）
3.2.2 经济环境 （42）
3.2.3 社会环境 （43）
3.2.4 技术环境 （44）
3.3 创业机会的来源及寻找 （44）
3.3.1 创业机会的来源 （44）
3.3.2 宏观上行业的创业机会 （47）
3.3.3 大学生创业机会的寻找 （48）
3.4 创业机会的评价 （52）
3.4.1 创业机会的定性评价 （53）
3.4.2 创业机会的定量评价 （55）
本章小结 （57）
本章思考与练习 （58）
第4章 创业者与团队 （59）
4.1 创业者的素质及特征 （59）
4.1.1 创业者的概念 （59）
4.1.2 创业者的心理特征 （60）
4.1.3 创业者的个人能力 （62）
4.2 创业团队的概念与意义 （63）
4.2.1 团队概述 （63）
4.2.2 创业团队概述 （64）
4.2.3 团队与创业团队的区别 （66）
4.2.4 创业团队对于创业成功的重要性 （68）
4.3 创业团队的组建和管理 （69）
4.3.1 创业团队的组建途径 （69）
4.3.2 创业团队的管理方法 （72）
4.4 创业团队的风险与发展 （76）
4.4.1 创业团队的风险 （76）
4.4.2 创业团队的发展 （78）
本章小结 （80）
本章思考与练习 （81）
第5章 创业条件与融资 （82）
5.1 创业条件 （82）
5.1.1 创业的客观条件 （82）
5.1.2 创业的主观条件 （84）
5.2 融资概述 （86）
5.2.1 融资渠道 （86）
5.2.2 融资分类 （87）
5.2.3 融资方式 （88）
5.3 创业的融资问题 （89）
5.3.1 创业融资的渠道 （90）
5.3.2 创业融资难的根源 （92）
5.3.3 创业融资前的准备及需要注意的问题 （93）
5.4 创业融资风险 （96）
5.4.1 创业融资需注意的问题 （97）
5.4.2 创业融资风险的规避 （98）
本章小结 （101）
本章思考与练习 （102）
第6章 创业过程 （103）
6.1 理解创业过程 （103）
6.2 创业过程的阶段划分 （104）
6.2.1 创业过程的四个阶段 （104）
6.2.2 霍尔特创业过程的四个阶段 （108）
6.2.3 奥利夫创业过程的八个关键步骤 （108）
6.3 创业流程 （109）
6.3.1 制造业创业流程 （109）
6.3.2 知识型企业创业流程 （110）
6.4 创业企业的生命周期 （111）
6.4.1 种子期 （112）
6.4.2 初创期 （112）
6.4.3 发展期 （112）
6.4.4 成熟期 （112）
6.5 创业中所需的资源 （113）
6.5.1 创业资源的概念 （113）
6.5.2 创业资源的分类及作用 （113）
6.5.3 创业资源的整合 （114）
6.6 创业模型 （115）
6.6.1 萨尔曼创业模型 （115）
6.6.2 蒂蒙斯创业模型 （116）
6.6.3 加德纳创业模型 （117）
6.4.5 佐拉和乔治亚创业模型 （117）
6.4.5 四个模型的比较 （118）
本章小结 （119）
本章思考与练习 （119）
第7章 商业计划 （120）
7.1 初步了解商业计划 （120）
7.1.1 什么是商业计划 （120）
7.1.2 为什么要有商业计划 （120）
7.1.3 商业计划的类型 （121）
7.2 如何编写商业计划书 （121）
7.2.1 商业计划书的编写原则 （121）
7.2.2 商业计划书的六大要素 （122）
7.2.3 编写商业计划书的步骤 （123）
7.2.4 编写商业计划书的技巧 （124）
7.2.5 编写商业计划书的主要形式及内容 （125）
本章小结 （138）
本章思考与练习 （139）
第8章 创业企业的经营管理 （140）
8.1 人的管理 （140）
8.1.1 创业企业招聘的人才应具备的条件 （140）
8.1.2 创业企业吸引优秀人才的凭据 （141）
8.1.3 创业企业的招聘渠道 （141）
8.1.4 创业企业的薪酬设计 （143）
8.1.5 创业企业的人员架构 （145）
8.1.6 创业企业的人员管理制度设计 （145）
8.2 营销管理 （146）
8.2.1 市场定位 （146）
8.2.2 创业企业的4P营销组合 （148）
8.3 财务管理 （150）
8.3.1 创业企业的融资管理 （150）
8.3.2 现金流管理 （151）
8.3.3 创业企业财务预算 （152）
8.3.4 财务分析 （156）
8.3.5 税务管理 （158）
8.4 客户管理 （160）
8.4.1 客户开发管理 （160）
8.4.2 客户促销管理 （161）
8.4.3 客户关系管理 （162）
本章小结 （164）
本章思考与练习 （165）
第9章 创业企业的危机管理 （166）
9.1 危机管理概述 （166）
9.1.1 危机 （166）
9.1.2 危机管理 （167）
9.2 创业风险的特征与分类 （167）
9.2.1 创业风险的特征 （168）
9.2.2 创业风险的分类 （169）
9.3 新创企业成长规律与危机管理 （171）
9.3.1 新创企业成长阶段及其特征 （171）
9.3.2 萌芽期的危机管理：调查市场危机 （173）
9.3.3 成长期的危机管理：现金流向危机 （177）
9.3.4 成熟期的危机管理：阶层与人才危机 （178）
9.3.5 衰退期的危机管理：创新危机 （182）
9.4 创业风险的管理流程与管理方法 （185）
9.4.1 创业风险的管理流程 （185）
9.4.2 创业风险的基本管理方法 （187）
9.5 创业风险的管理策略 （188）
9.5.1 创业项目选择风险的管理策略 （188）
9.5.2 人力资源风险的管理策略 （190）
9.5.3 市场风险的管理策略 （192）
9.5.4 财务风险的管理策略 （194）
9.5.5 技术风险的管理策略 （198）
本章思考与练习 （199）
参考文献 （200）
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| 內容試閱：
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前 言
这是一个充满创业精神的时代。在知识经济和新科技革命的推动下，创业已经成为时代的主旋律和强音。正如著名管理学家彼得?德鲁克（Peter F．Drucker）所指出的那样，目前世界经济已经由“；管理型经济”；转变为“；创业型经济”；。所有的迹象表明，人类在21世纪已经迎来了创业型经济的大发展。融知识、技术、管理、资本和创业精神于一体的创业型经济，对加快转变经济发展方式、优化产业结构、驱动科技创新、促进就业，以及推动社会文化繁荣等都具有深刻的现实意义和长远的战略意义。可以断言，创业已经成为全球经济增长的核心引擎，社会财富创造的主要途径和现代社会发展的关键驱动力。
面对创业型经济发展的大趋势及其所带来的机遇与挑战，组织机构需要具备应对不确定性和复杂性状况的能力，需要依赖员工富有创业精神的思维方式和行动能力。在资源高度约束和不确定性强的前提下快速行动，以实现组织的创新、变革和成长。创业团队或个人需要培育良好的创业精神，具有创新的思维、创造的能力和创业的干劲，积极有为，勇于担当，敢于冒险，善于变革，百折不挠，奋勇前进，让高尚的创业精神在血液里流淌，让创新创业成为一种基本的生活方式。由此可见，当代社会比人类历史上的任何时期都更需要创新和创业精神，也更需要在全体国民，尤其是青年大学生中开展创业教育。正如联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）所指出：高等学校必须将培养创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，并把创业教育看作是和学术教育、职业教育并重的“；第三本教育护照”；，因为创业教育，从广义上来说是指“；培养具有开创性的个人”；。
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—；2020）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，推动高等院校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作，要求全体大学生都要接受创业教育，将“；创业基础”；课程定位为面向所有大学生开设的公共必修课程。其教学目标是：通过创业教育教学，使学生掌握创业所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。
创业是一项复杂的、富有创造性的社会活动。它由学习、实践、探索、观察、感受、思考、组织、交流等行为构成。如果创业者能够在创业之前或创业过程中接受系统的创业理论指导和知识技能培养，对于提高创业的计划性、可行性和成功率有极大的帮助，并且可以较好地规避创业误区和降低创业风险。因此，编写本教材的目的就在于弘扬创业精神，传播创业理念，普及创业知识，探索创业规律，强化创业管理，规避创业误区，促进创业交流。同时，将笔者十多年来从事创业研究、创业教育、创业实践的心得和体会，融入教材的编写当中，更好地为读者们今后的创业活动提供指导与借鉴。
全书结构遵从创业实践的内在逻辑，从“；创业认知”；到“；创业准备”；，再到“；创业实施”；，后是新企业成立后所必须的“；创业管理”；。“；创业认知”；部分先让读者了解何为创业；“；创业准备”；则指导读者充分考虑创业环境、学习如何成为创业者、组建创业团队、构建商业模式、撰写商业计划等；“；创业实施”；阶段需要解决“；创业融资”；“；新企业创立”；等问题；后 “；创业管理”；重点考虑的则是新创企业成长管理和创业风险管理。这些章节囊括创业者独立创建新企业过程中所面临的创业环境分析、创业团队组建、商业机会识别、商业模式设计、商业计划书撰写、创业融资、新企业设立、新创企业管理、创业风险管理等主要问题。
本书以个体创业为主要研究对象，基于创业过程的视角，从“；再现创业过程”；的角度来谋篇布局。力求形成以下特色：
（1）集中论述创业者独立创建新企业过程中所面临的主要命题，区别于其他教材中通常包含的“；公司创业”；“；社会创业”；等内容；
（2）鉴于我国经济社会转型、地区之间创业环境差异较大的情况，本书增添了对中国当前创业环境的评述与“；创业环境分析”；这一亮点；
（3）鉴于创业的高风险属性，本书增加“；创业风险管理”；章节，以提高学生对于创业风险的认识和风险管理能力；
（4）创业学是一门思考与行动相结合的学科，具有很强的实践性。
本书强化“；观念、知识、技能、行动”；的教学框架，根据教学任务的推进，适时安排创业者或企业家访谈、创业环境分析、创业者自我评估、创意与商机选择、商业模式构建、商业计划书撰写、模拟公司注册、参加商业计划竞赛等实践教学环节，强调“；理论教学、实践教学、创业实践”；三线并举。
本书编写过程中，有幸与韩燕平老师、陈建华老师、雷刚老师、黄翔老师一起编写；聂瑶、梁适、何雨轩、钟京桦同学参与查找资料并进行校对；得到黄友森教授、程庆亮博士的悉心指导；得到北京师范大学珠海分校管理学院万里鹏院长、何建华教授、孟子敏教授、曲玮教授等人的支持。
本书编写过程中，参考了国内外大量专家学者的文献资料，在此对原作者的辛勤劳动表示衷心感谢！在写作过程中，我的家人为我分担家务，激励我勇往直前，他们是我不断奋进的动力。
由于作者水平有限，书中难免存在缺失和不足之处，恳请各位读者谅解并拨冗指正。
李 莉
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