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| 內容簡介： |
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《文学理论今解》吸收语言论转向以来的现代思想成果，从天真性与建构性两方面，颇具新意地阐述文学的一系列基本问题，并客观地在语言论视野中接通这两方面，表明建构既然归根结底是语言符号在建构，便是被叙述的过程，即文学在深层次上发挥语言创造能力的过程。文学由此逐渐不限于名词性狭义，而日益成为一种活的思想方式。本书适合我国高等院校文学理论课程在今天的教与学，也可供广大读者阅读参考。
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| 關於作者： |
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刘阳，复旦大学文学博士，任教于华东师范大学中文系，出版个人学术专著5部，发表学术论文70余篇，荣获*第十五届高等院校霍英东青年教师奖一等奖，以及其他20余种荣誉奖项。
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| 目錄：
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绪论
一 理论的本义
二 从天真性到建构性
三 文学是一种活的思想方式
上编 天真的文学
章文学的源流
一 文学观念在中西方
二 历史走向： 从杂到纯
三 由此看文学狭义与本义
四 文学本义的实质与原因
五 当今走向： 从纯再到杂
第二章文学的性质
一 日常活动： 在大于说
二 科学活动： 说大于在
三 文学的前提： 说与在统一
四 文学的说与文学的在
五 文学由此与人生同构
第三章文学的功能
一 再现功能： 形象与认识
二 表现功能： 情感与体验
三 显现功能： 悲悯与见证
四 中西文学功能比较
五 中国文学功能反思
第四章文学的叙事
一 叙事语言： 文学用什么讲故事
二 叙事视角： 文学如何讲故事
三 事件与叙述的分离及意义
四 叙事要素： 文学讲谁的故事
五 叙事声音： 谁在文学中讲故事
第五章文学的抒情
一 隐喻的实质
二 这一实质的意义
三 中国抒情传统的成因
四 中国抒情传统的成就
五 中国抒情传统的局限
第六章文学的想象
一 人为何需要想象
二 想象区别于联想与幻想
三 何为文学想象
四 想象由此具有情理逻辑
五 文学如何想象
第七章 文学的虚构
一 虚构的意义
二 虚构与事实
三 虚构与经验
四 虚构的动机
五 实现动机的理由
第八章文学的语言
一 与日常语言的区别： 陌生性
二 与科学语言的区别： 多义性
三 多义性带来看护与倾听
四 陌生与多义未干扰真相
五 意义： 从工具到本源
下编 建构的文学
第九章 文学与时代
一 文学的古典、浪漫与现实
二 文学的现代
三 文学的后现代
四 这一演变的实质
五 这一演变的两重性
第十章文学与政治
一 政治的狭义与广义
二 文学的意识形态性
三 文学的非意识形态性
四 文学与权力： 重建政治
五 审美阅读与解码阅读
第十一章文学与性别
一 文学的建构与意义
二 文学的建构途径
三 性别写作的成因
四 性别写作的特征
五 性别写作的问题
第十二章文学与文化
一 何为文化
二 文化研究的内因： 语言—符号
三 文化研究的外因： 历史—权力
四 文化研究的基本特征
五 面对文化，文学何为
第十三章文学与批评
一 侧重世界的批评
二 侧重作家的批评
三 侧重作品的批评
四 侧重读者的批评
五 理论的批评
第十四章文学与解读
一 印象： 从发生到发展
二 先见： 从消极到积极
三 区分点： 自我反思意识
四 解读的过度与适度
五 解读与转写
第十五章文学与学术
一 文学走出建制与进入他者
二 文学如何进入他者： 从能指到所指
三 文学进入人文学科
四 文学进入社会科学
五 文学进入自然科学
第十六章文学与理论
一 从文学理论到理论
二 从理论到后理论
三 后理论的既有思路
四 后理论的新思路
五 从理论地做文学到文学地做理论
附录一文学理论重要知识点索引
附录二课程进一步研修参考书目
后记
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| 內容試閱：
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后 记
本书是一部努力在现有学科体系基础上推陈出新、注重教学与学术相结合的高校文学理论课程新教材。它可供我国高等院校中文系本科的“文学概论”课程教学使用，也可供对文学有兴趣的一般读者阅读参考。
全书的主要内容，经过了近六七届中文系本科学生的课堂教学实践，并在教学过程中不断积累、加工、调整充实与完善，特别是吸收了各届学生真实而宝贵的课程学习反馈与答疑互动成果，方才终确定。编写中当然也融入了著者自身的学术研究心得，凝聚了个人十余年来对文学理论学科基本问题的学术思考。主观上，我想努力做到使本书观点正确、逻辑严密、材料丰富、表述清晰，并让基本的观念贯穿始终，能切实适应当前及今后的相关教学之需，积极激发起学生们学习这门课程的兴趣与动力，将他们中的有心人带到文学理论研究的前台。至于本书客观上有否达到上述编写目标，则有赖于读者们的检验。
读者不难发现，相比于国内已有的同类教材，本书除了在框架结构等常规内容方面有所创新外，还特别注意精心设置各章之后的思考题，并提供给读者进一步深入钻研的丰富。这样做是因为在我们看来，一部好的教材不仅应当适应不同层次与水平的读者需求，还应帮助程度较好、乐于深造的读者进一步以点带面，走进更高的学术殿堂。期望这些想法能为广大读者与同行所理解。
在正式定稿前，本书所依托的课程教学先后获得了一些荣誉，如上海市高等教育教学成果奖二等奖、上海市高校精品课程与华东师范大学教学成果奖一等奖等。这既是对本项编写工作的热情肯定与大力鞭策，也更促使著者在成书过程中全力以赴、反复打磨而未敢懈怠。笔者所在的华东师范大学高度重视并积极支持本书的编写工作，将它列入“华东师 范大学精品教材建设专项基金”，保证了各项相关工作的顺利展开。十分感谢以出版学术性教材享誉国内的华东师范大学出版社，特别是编辑认真、细致而高效的一系列编审工作，这推动了本书在很短时间内的顺利问世。
书中或许还存在着不足之处，敬请读者方家尤其是使用这部新教材的师生们不吝指正，以裨益于将来可能时进一步修订。
2016年春节记于沪杭两地
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