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| 編輯推薦： |
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本书以贯彻德育原则为宗旨，落实《关于加强中小学影视教育的指导意见》，通过对影视作品的鉴赏来实现以德育人的目标，是一本开创性地、有助于明确青少年影视教育方向的影视鉴赏教材。
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| 內容簡介： |
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本书以 2018 年 11 月、中共中央宣传部联合印发的《关于加强中小学影视教育的指导意见》为指导，参考、中共中央宣传部影片，甄选了 33 部影片，将影片按年级类型进行了分级分类，并将每部影片以课堂教学、主题活动等教学形式设计相关的课程或主题活动，形成教案。本书将影片与青少年德育、青少年美育相结合，同时与中小学部分学科进行统整，并由影视专家学术团队提供了专业的影评指导，旨在协助教师进行影视课程的校本课程设计，以帮助青少年更加深刻地理解影片的意义，养成良好的心理品质和行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观。
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| 關於作者： |
1.周星，北京师范大学艺术与传媒学院原院长，二级教授，博士生导师，北京师范大学艺术教育研究中心主任，*家级重点教学试验示范中心“传媒与艺术实验中心”主任，北京师范大学亚洲与华语电影研究中心主任，北京师范大学学位委员暨艺术学学位委员会主席，国务院学位委员会5-6届艺术学科评议组成员，*高校戏剧与影视学类专业教学指导委员会主任，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会副主任，*艺术教育委员会委员，国家电影审查委员，中国成人教育协会艺术教育专业委员会理事长，宝钢优秀教师特等奖提名奖获得者，中国高校影视学会副会长兼影视教育委员会理事长，中国电影评论学会副会长，中国艺术学理论学会副会长，中国高教学会美育研究会常务副会长，中国电视艺术家协会高校电视艺术委员会副主任，中国电影家协会理论评论委员会副主任，中国文艺评论家协会视听委员会副主任，中国电影家协会微电影专业委员会副主任，全国美育联盟理事长，中国台港电影研究会香港电影工作委员会会长。
2.袁成，人民网·人民数据人民德育数据中心主任，全国德育工作专家，北京电影学院理事，在全国推动建设人民德育实验学校、人民德育百强区县、人民德育心理健康中心等德育工作的开展，主导拍摄电影《十八岁，十八天》等影视作品。
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| 目錄：
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目录
章 影像中国梦
节 鸦片战争
第二节 鸡毛信
第三节 智取威虎山
第四节 国歌
第五节 建国大业
第六节 唐山大地震
第七节 离开雷锋的日子
第八节 杨善洲
第九节 厉害了，我的国
第二章 聚焦新时代
节 念书的孩子
第二节 破门
第三节 美丽童年
第四节 小小代校长
第五节 旋风女队
第六节 我和我的伙伴
第七节 指尖太阳
第八节 一个都不能少
第九节 孙子从美国来
第十节 包裹
第十一节 那山 那人 那狗
第十二节 宇宙与人
第十三节 天赐
第三章 多元影像美学
节 小蝌蚪找妈妈
第二节 妈妈咪鸭
第三节 宝莲灯
第四节 邋遢大王奇遇记
第五节 藏獒多吉
第六节 哪吒闹海
第七节 哪吒之魔童降世
第八节 大鱼海棠
第九节 小王子
第十节 至爱梵高·星空之谜
第十一节 奇迹男孩
后 记
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| 內容試閱：
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序言?以德育人与以美化人的追求
本书以贯彻德育原则为宗旨，通过对影视作品的鉴赏来实现以德育人的目标，是一本开创性地、有助于明确青少年影视教育方向的影视鉴赏教材。
以德育人是育人之本。青少年德育是对青少年学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。思想教育是帮助学生形成一定的世界观、人生观的教育；政治教育是帮助学生形成一定的政治观念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。可以说，我国的德育是一种涵盖整个社会意识形态的“大德育”。在青少年的德育教育中，艺术的德育功能是其他学科所不可替代的。
以美化人是培养和发展人的道德品质的重要手段。人用艺术来创造更超拔的精神天地，来实现对人的精神和灵魂的全面锻造。以美化人和以德育人都是助人完善自身、实现全面成长，以美化人终的理想，与以德育人的教育目标是和谐统一的。影视艺术和音乐、美术、戏剧等艺术形式一样，都是人的精神和情感的延伸，而影视作品在当下更容易被人们接受。因为作为传媒时代受关注的艺术形式，影视艺术集美术、音乐、文学等艺术形式于一身，是时间艺术与空间艺术的有机综合，有着多手段、多方式的表现力。影视艺术改变了信息存在的方式，扩大了人们的视野，也潜移默化地改变着人们的生活方式和思维习惯，影响着人们看待世界的方式。
青少年正处在人生观、价值观形成的关键期，观看影视作品是青少年重要的休闲娱乐活动，影视作品中传递的信息对他们的影响很大。以德育人、以美化人，这一育人目标决定了我们在教程内容的选取上，以德育作为选取影像作品的考量标准，以德育的角度来对影像作品的内容进行剖析，以美好的影像艺术来感染人、陶冶精神。让青少年通过这些作品理解真、善、美，受到真的启迪、善的涵养、美的熏陶，这就是本书的目标。
周星 袁成
2021.3.6
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