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| 編輯推薦： |
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本书既是一本充分满足学生个性化发展的教材，又是一本优秀的线上线下混合教学教材，更是一本针对混合式“双一流”课程建设的推荐教材。
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| 內容簡介： |
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本书通过讲述交互式案例，并阐述交互式案例所体现出来的创业理论为主要内容，在教学中完成体验、探索、互动、认识、认知和认同的过程，循序渐进地带领学习者融入课程内容，将教与学紧密的联系在一起，使本书呈现出交互式的学习效果。全书分为六个模块，分别为创业感知篇、创业团队篇、创业机会篇、创业资源篇、创业计划篇、创业开办篇。以创业自我认知、创业前期准备、创业后的管理为主轴，对初创企业的必要条件进行深入浅出的剖析。
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| 關於作者： |
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娄雪，长春财经学院创新创业学院副院长，副研究员，博士。全国万名优秀创新创业导师库首批入库导师、国家职业指导师 、团体辅导培训师(GCT)、职业生涯规划培训师（TTT）、国家职业核心能力培训师、吉林省就业能力提升培训师、吉林省创业能力提升培训师。主持参与完成国家、省、市级科研项目20余项，在《情报科学》、《中国青年研究》等核心期刊上发表论文多篇，2017年获得吉林省青年教师课堂教学大赛季军，2019年获得吉林省高校教师首届说课比赛二等奖。主讲《大学生就业指导》、《大学生职业生涯规划》、《大学生创业基础》等相关课程。 耿子健，博士， 副教授 ，现任长春财经学院就业处处长，创新创业学院院长。全国大学生创业培训指导师、BCC生涯教练、就业指导师、心理咨询师、吉林省科技企业创业导师、吉林省大学生就业核心能力提升培训讲师、长春市首批“创新 创业 创造”主题实践活动指导教师；研究方向为大学生创业指导、生涯规划、高校众创空间建设；曾获得2015年、2016年、2017年、2019年全国大学生电子商务类“创新 创意 创业”大赛优秀指导教师，第四届互联网＋大学生创新创业大赛省赛金奖指导教师，第五届互联网＋大学生创新创业大赛省赛金奖、国赛铜奖指导教师等荣誉称号。 刘成立，教授，长春财经学院党委副书记、副校长，发表专著1部；创业教材2部；以作者身份发表CSSCI论文1篇，北大核心1篇，学术论文多篇；主持完成吉林省教育厅人文社会科学研究“十二五”规划课题2项、参与完成主持完成吉林省教育厅人文社会科学研究“十三五”规划课题3项。先后获得吉林省政府教育教学成果奖三等奖1项；校级教学成果一等奖1项、二等奖1项。
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| 目錄：
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引言
创新创业典范
前没有古人，但后有来者
创业感知篇
反思和对话
哈佛有史以来受欢迎的一门课
今天的努力决定明天的位置
再不创业就没机会了……
我怕再不创业就老了……
年纪大小都有尝试创业的机会
学历高低都有尝试创业的机会
职业贵贱都有尝试创业的机会创业成功与否跟年龄、学历和职业无关
好的结果来自正确的观念
改变是你成为的赢家
改变心智与改变命运
影响人生的三个重要因素
创业思维篇
什么是NLP？
NLP的效用
利用NLP来改变惯性思维
运用NLP看见自己的心灵地图
NLP的应用实例
经由学习NLP课程改变一生
NLP让成功变成可能
每天想象自己要的成功！
突破负面信念的两本钥匙
向阳的花朵满满正能量”
你我惯常的行为
你我特有的能力
打电竞也能扬名世界
爸，我想做个美发师
人比人气死人
成功的定义
如何彩绘心中的完美梦想？
你真的可以当自己的主人
要达成梦想的部……
目标计划表
成功达成目标之一览表
成功者的要素
会做梦的孩子
要懂得感谢他人
创业团队篇
关于团结的小故事：一捆箭
缘分——人生何处不相逢
如何打造“缘分”与“结缘”
结缘是付出的一种表现：不图回报！
探索——我是谁？
乔哈里窗口
我是一个什么样的人？
强化伙伴关系的双好策略
“共好”精神的三大原则
具备共好精神的结果
价值——让世界更加美好
价值是一种凝聚团队的力量
我们的工作将使世界更美好！
每个人都朝共同的目标迈进
个人目标与团队连接
学会设定学习目标
什么是团队精神
打造团队精神
创业机会篇
想大、做小、快学
两个小学生从冰激凌找到商机
掌握趋势与洞察先机
有些行业兴起，有些行业走向夕阳
无人驾驶汽车上路穿梭了
我独特，我骄傲！订制你自己的风格！
反观传统“铁匠”要如何转型才能不消失？
有远见的创业者能够看到行业大洗牌
知彼知己与百战百胜
中国式比萨为何昙花一现
商机是什么？创业机会在哪里？
怎样把一双鞋子卖给非洲土著人？
机会识别与项目管理
要学会把握商机
创业机会从哪里来？
牛仔裤鼻祖从淘金热发现问题
发现老龄化来临的商机
从创造发明中寻找机会
从竞争对手的不足找机会
如何评估创业机会的优劣
创业资源篇
白手创业的重要手段：整合资源
一则趣谈：比尔·盖茨嫁女儿
诸葛亮资源整合的力量
创业资源的分类
车库创业利用小资源成就大创举
中国人也有车库创业成功的传奇故事
创业资源获取的途径与技能
获取技术资源的方法
获取人力资源的方法
获取资金资源的方法
开办一个鞋厂需要哪些资源？
年轻人创业需要哪些资源
创业开办篇
商业计划书是事业成功的开端
商业计划书的功能
商业计划书的基本内容
开办小企业需要什么手续？
企业成功的不二法则
企业成功的独特性
什么是优良企业
传统企业的特色作法
人类因为梦想而伟大！
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| 內容試閱：
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当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，当今中国正处于中华民族伟大复兴的关键时期，党的十九大报告中明确提出要坚定实施创新驱动发展战略，在全社会掀起“大众创业、万众创新”的浪潮，强调“创新是引领发展的动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，创新居于五大发展理念之首。我国经济目前已由高速增长转向高质量发展阶段。十九届五中全会《建议》中明确要求，“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是新时代赋予高校实施高质量创新创业教育，培养更多创新型人才的神圣使命。
培养创新创业型人才是创新型国家建设、实施创新驱动发展战略和创新创业高质量发展的核心和基础工程，需要高质量的创新创业教育做支撑。高质量的双创教育要求高校教师主动发起课堂教学革命，从教学设计做起，不但要强调双创教育的内容，更要强调创新创业教育的本质、理念、方法等解决“为谁教”、“怎样教”的问题，强调让学生“学得好”的教学定位，强调“专创融合”的教学思路。基于此，高等学校的教师需要不断探索新的教学方法和教学理念，采用智慧教学的方式持续为学生创造价值。
《交互式创业实务案例分析》根据应用型人才培养需要，创新创业教育发展实际，以实践-反思教学法的深入研究为基础，结合教练方法，以引导技术为抓手，从思想--思维--方法--工具的维度进行设计，以智慧教学的教学理念为核心，栏目设计上兼顾学生知识、能力和素养三个层次的培养和发展。教材内容丰富，切合学生学习特点，呼应教师教学需求，在内容层面扩大知识的深度和广度；通过课堂活动、行动参与等项目增加研究性、创新性、综合性的内容，教学设计层面增加了学生自主学习的教学安排，让学生加大学习投入；强化阅读量和阅读能力考察，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，加强非标准化、综合性评价等，从多环节、多维度考察学生的学习投入、学习成果和差异化能力，激发学生的学习动力和专业志趣，切实提高学生的综合素质。
《交互式创业实务案例分析》是一本充分满足学生个性化发展的教材，让学生可以基于个人兴趣和学习特点有选择地开展活动，并通过参与课堂教学和个人思考及团队活动，形成专属于个人的学习经历和心路历程的记录。同时也是一本优秀的线上线下混合教学教材，为帮助教师打造“两性一度”的“双一流”课程，开展教学和学生线下学习提供指导；更是一本针对混合式“双一流”课程建设的推荐教材。
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