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| 編輯推薦： |
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针对高职院校的电子商务专业，受众为学生和老师。
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| 內容簡介： |
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本书提出一套高职电子商务人才培养方法：“创业导向，产教融合”和构建“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的现代职业教育体系。
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| 關於作者： |
李华，毕业于西安交通大学，现任淄博职业学院讲师。
主要研究方向是：电子商务、工商管理。在国际经济类期刊公开发表EI（JA）检索论文1篇，在《高等工程教育研究》发表CSSCI检索论文1篇，在北大核心期刊发表论文2篇。
主持并完成国家社科基金“十二五”规划课题子课题1项、中国高等教育学会重点课题1项、山东省统计局重点课题1项、淄博职业学院教改课题2项。主持并完成淄博职业学院精品课程1项、优质课程1项，出版教材1部。现主持山东省艺术教育专项课题1项。
参与并完成山东省人文社科课题1项、山东省艺术科学重点课题1项。参与淄博市经信委“关于加快推进淄博市电子商务发展的意见”的制定工作。
已发表学术成果荣获厅市级二等奖3项、三等奖2项。
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| 目錄：
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《高职电子商务人才培养的研究与实践》目录
章绪论
节研究背景
第二节国内外研究现状
第三节研究目的
第四节研究内容
第五节研究创新
第二章高职电子商务人才的培养现状
节高职电子商务专业教学存在的问题
第二节区域经济对高级电子商务应用型人才的多元化需求
第三节高职电子商务人才培养的解决办法
第三章“创业导向，产教融合”人才培养模式的构建
节人才培养模式的内涵
第二节人才培养模式构建的意义
第四章“创业导向，产教融合”人才培养模式的实施
节面向淄博区域经济发展，开发网上创业项目
第二节构建集“学习、实践、服务、创业”于一体的网上生产性实训基地
第三节构建基于“循环式”网上创业项目的课程体系
第四节以网上“创业项目”为主线的实践教学优化课程结构
第五节利用信息技术进行课程整合以实现网上创业环境下的探究型教学模式
第六节设计“以赛促教、以赛促学、以赛促考”的考试模式以改革专业教学的考核办法
第七节开发“产教融合”的课程标准以实现教学的可测量性
第五章“创业导向，产教融合”人才培养模式的实施效果
节专业教学方面的实施效果
第二节社会服务方面的实施效果
第三节学生就业方面的实施效果
第六章“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的现代职业教育体系的构建
节淄博市电子商务人才教育服务区域经济的现状研究
第二节“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的可行性分析
第三节“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的现代职业教育体系的构建
第七章“层次贯通制”的高职电子商务人才教育服务区域经济的机制研究
节产教融合模式下的机制改革与创新
第二节与区域经济良性互动发展的有效途径
第三节带动贫困区县教育发展的机制研究
第四节“层次贯通制”的现代职业教育体系服务区域经济的对策建议
第五节研究反思
第六节成果获奖
附录人才需求调查表
参考文献
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| 內容試閱：
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前言
电子商务的发展日新月异，新技术层出不穷，已经从“星星之火”发展到“可以燎原”的阶段，电子商务专业的教学却面临着严峻的挑战，人才需求量大和就业率低的矛盾发人深省：企业到底需要怎样的电子商务人才？电子商务人才到底该如何培养？这些问题都直接取决于人才培养模式是否与经济发展过程形成良性互动。在“大众创业，万众创新”这个时代，电子商务专业的教学和人才培养要紧跟时代的步伐，要欣然拥抱这个灿烂的时代而“上下求索”。
本书系淄博职业学院教学改革重点课题“基于‘创业项目’导向的高职电子商务专业的教学改革”（编号：A0909）和中国高等教育学会重点课题“‘层次贯通制’的高职电子商务人才培养模式与淄博区域经济协调发展的实证研究”（编号：2011GZZX014）的研究成果。
本书从高职电子商务人才培养面临的困境出发提出了切实可行的人才培养方法：“创业导向，产教融合”和构建“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的现代职业教育体系。从2009年笔者开始研究，边研究边实践，在淄博职业学院的电子商务专业的人才培养中取得了可喜的成果，通过它将创业教育与职业教育紧密结合，将专业教育与地方企业和市场紧密结合，在提高教学质量、促进就业、服务产业等方面收获可观的经济效益的同时也产生了广泛的社会影响，实现了学校、教师、学生、企业的多赢。
同时，“层次贯通制”的现代职业教育体系可以为高职电子商务人才教育在与中职教育和应用型本科教育的共同进步中找到高职教育的发展空间，为高职教育的可持续发展迈出实质性的一步，为现代职业教育体系的构建和发展提供参考。
根据内容安排，本书共分为七章：
章是绪论，介绍了研究背景、国内外研究现状、研究目的、研究内容和研究创新。
第二章是高职电子商务人才的培养现状。主要研究了目前高职电子商务专业教学存在的问题、区域经济对高级电子商务应用型人才的多元化需求，在此基础上提出了高职电子商务专业人才培养的解决办法：构建“创业导向，产教融合”的人才培养模式和构建“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的现代职业教育体系。
第三章是“创业导向，产教融合”人才培养模式的构建。主要研究了人才培养模式的内涵和人才培养模式构建的意义。
第四章是“创业导向，产教融合”人才培养模式的实施。主要内容包括：面向淄博区域经济发展，开发网上创业项目、构建集“学习、实践、服务、创业”于一体的网上生产性实训基地、构建基于“循环式”网上创业项目的课程体系、以网上“创业项目”为主线的实践教学优化课程结构、利用信息技术进行课程整合以实现网上创业环境下的探究型教学模式、设计“以赛促教、以赛促学、以赛促考”的考试模式以改革专业教学的考核办法、开发产教融合的课程标准以实现教学的可测量性。
第五章是“创业导向，产教融合”人才培养模式的实施效果。主要介绍了三个方面的实施效果：专业教学方面的实施效果、社会服务方面的实施效果和学生就业方面的实施效果。
第六章是“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的现代职业教育体系的构建。主要研究了三个方面的内容：淄博市电子商务人才教育服务区域经济的现状研究、“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的可行性分析、“层次贯通制”的高职电子商务人才培养的现代职业教育体系的构建。
第七章是“层次贯通制”的高职电子商务人才教育服务区域经济的机制研究。主要内容包括：产教融合模式下的机制改革与创新、与区域经济良性互动发展的有效途径、带动贫困区县教育发展的机制研究、“层次贯通制”的现代职业教育体系服务区域经济的对策建议、研究反思，后介绍了研究成果的获奖情况。
书末的附录收录了研究过程中形成的电子商务专业职业岗位（群）调查表。
本书在撰写的过程中得到了淄博职业学院工商管理学院电子商务教育教学部全体老师的大力支持和帮助，在此谨表感谢！同时，也要感谢我的学生马文正、韩梅、魏浩、田振华等，他们卓有成效的创业成果为高职电子商务人才的培养提供了现实的动力！在此也要感谢我的家人，是他们的默默支持和无私奉献让我坚持不懈、勇往直前！借此机会也向为本书问世给予帮助的单位和个人表示衷心的感谢！
由于本人水平有限，本书存在诸多不足，希望读者批评指正，共同为电子商务教学一线的高等院校老师和科研人员、政府部门、协会、企业等提供真知灼见。
淄博职业学院李华
2018年3月
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