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| 編輯推薦： |
一学就通的家教手记 行之有效的进阶清单
专治中国家庭学习教育的亲子共读书
行得通的方法，靠得住的步骤，读起来轻松，用起来顺手
温儒敏、阿来、吴岩、沈石溪、曹文轩、窦桂梅、刘希娅、邱华联袂推荐
※一本妈妈买回家送给爸爸看的书——孩子的成长离不开爸爸的参与，以男性视角讲述亲子教育，帮妈妈们在“丧偶式育儿”中找回爸爸。
※以真实的“失败案例”讲“启蒙陷阱”的教育宝典——读起来轻松，用起来顺手，专治中国普通家庭亲子教育启蒙问题。
※辅导中国孩子学习启蒙的参考书——用超简单的科学方法，让家长可以手把手、零基础辅导孩子的阅读、作文与数学。
※接地气、易操作、有效果的正面启蒙教育手记——行得通的方法，靠得住的步骤，从案例中探寻相通的、普世的教育逻辑，适合的才是最好的。
※家教手记搭配超简单任务清单——学以致用，理论联系实践，和孩子用*有温度的方式完成“学霸”进阶手账，做孩子成长路上最好的同行者。
※用孩子喜欢的方式帮孩子找到学习的原动力——5套阅读趣味手账，手把手培养孩子的阅读习惯；10个超简单的任务清单，激发孩子的写作兴趣；6个超燃的魔术表演，拓展孩子的逻辑思维；1副扑克牌，用寓
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| 內容簡介： |
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接地气的学习启蒙教育手记，适用于中国普通家庭的亲子教育启蒙书。图书具有较强的指导性和操作性，包含先进的教育理念和独到的教育实践经验，涉及对当下教育现状、教育问题的深层关注和思考，蕴含丰富的教育思想，也提供有大量简单实用的科学方法，让家长教育孩子有迹可循、有例可仿、有案可用，可以手把手、零基础辅导孩子的阅读、作文与数学，全面提升孩子学习力，轻松解决家庭教育问题。
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| 關於作者： |
唐斌，百年名校名师 百万大刊总编 儿童教育领域专家。40年教育行业从业经验（自3岁进入幼儿园起，不是被别人教育，就是教育别人），1997年师范大学毕业，8年百年名校（重庆市兼善中学）教书育人经历。2005年转行国内著名青少年教育服务集团——重庆《课堂内外》杂志社。现任重庆《课堂内外》杂志社副主编，重庆市科普作协理亊长，重庆市教育评估研究会教师教育发展评估委员会副理亊长。
唐堂（唐秉钧），重庆市某直属重点中学学生，重庆市书香少年。热衷阅读，尤喜武侠、历史、幻想与科学类图书。多篇征文获重庆市一等奖、全国一等奖。多篇作文在《创新作文》《趣味作文》《新作文》等报刊发表。
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| 目錄：
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想想办法吧爸爸1
章 别让孩子，一辈子都成为别人剧本里的演员
002 学习—底层逆袭的不二法门
008 经验—天才的成长经历，谁学谁倒霉
015 育儿分歧，妈妈的“即时满足”vs.爸爸的“延迟满足”
第二章 成才配方，别把孩子的“特点”当“缺点”
028 配方一：天赋——在天赋方向努力，事半功倍
038 配方二：兴趣——“认真”，摧毁孩子兴趣的杀手
047 配方三：耐心——陪伴是长情的告白，让世界没有笨小孩
057 配方四：奖惩——不奖不惩，学习不是功利的“交换”
066 配方五：态度——聪明不是永远的武器，努力才是可靠的朋友
073 配方六：自律——你不知道，自律的孩子到底有多可怕
082 配方七：内驱力——没有内在动力，孩子的成长永远低效
第三章 再好的学区房，不如你家的一间书房
092 阅读价值——现代人的“吸星大法”
103 阅读启蒙——父母不是路人甲（上）
116 阅读启蒙——父母不是路人甲（下）
128 阅读清单——“好阅读”与“坏阅读”（上）
139 阅读清单——“好阅读”与“坏阅读”（下）
第四章 写作，为孩子一生打底子
第五章 数学，是智力发展的“动车头”
想想办法吧爸爸2
章 整本书阅读趣味手账，让未来和现在相遇
002 阅读树结果子啦
004 《窗边的小豆豆》
004 A走进这本书
010 B创意阅读
018 《草房子》
018 A走进这本书
024 B妙语连珠
026 C精彩片段
030 D创意手账
038 《鲁滨逊漂流记》
038 A走进这本书
044 B创意阅读
058 《昆虫记》
058 A走进这本书
066 B创意阅读
078 《射雕英雄传》
078 A走进这本书
085 B创意阅读
第二章 任务清单，好作文轻松写出来
第三章 “偷心盗贼”，数学大魔术师速成训练营
第四章 思维大法，一副扑克玩转数学
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| 內容試閱：
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一开始就做对，胜过一辈子的弥补
同事李业陶曾分享过一个故事：她某天带儿子路过一个培训机构，儿子问，那是什么地方？她说，是专门辅导语文和数学的学校。儿子非常兴奋地说：“我们进去吧！我喜欢做数学题了！”虽然他概念里的那点数学题，只是什么序数、相邻数、十以内的加减法，但是他喜欢得又蹦又跳，着实让她怔了片刻—很多时候，学习对于孩子来说，并不是家长想当然的那么痛苦。可能的确是我们自身，妖魔化了学习这个概念。
孩子开始启蒙学习，碰上完全适合自家孩子的好老师，是个小概率的事件，这不是拿钱择校就能办到的。于是乎，在孩子的成长过程中，父母的教育就显得特别重要。父母应该扮演什么样的角色，才能让孩子健康、智慧成长，是我一直苦苦追寻的。
1
常言道，做一件错事儿常有，但件件事儿都错，那就闻所未闻、见所未见了。可惜，我就是这样的爸爸！孩子的篮球启蒙没做对、游泳启蒙没做对、阅读启蒙没做对、作文启蒙没做对、数学启蒙没做对……几乎每一次启蒙都行差踏错。
在那段令人尴尬的岁月中，唐堂妈时常对我说的一句话便是：想想办法吧，爸爸！
启蒙教育究竟错在哪儿？那时的我如堕烟海，不知就里，不得要领。
促使我发现问题、找准方向、做出改变的契机，源于我社同事周.com的一次启蒙教育分享：
我们如何才能跨越亲子间的鸿沟，成为孩子学习路上的盟友？在引导孩子如何成长与学习的过程中，我们缺少的不是亲子的姿态，而是方法。我们花钱让孩子上各类兴趣班、花时间陪孩子去各类机构，这些都是我们愿意引导孩子成长的姿态或证据，但往往效果并不好。因为我们没有成为孩子成长与学习路上的伙伴，只是把学习当成孩子应当完成的任务，自己只是一个监工而已。
成长是一个既美妙又充满自我修正和完善的过程，很多东西依靠“教育”是难以获得的。虽然，我们都不太懂如何教育孩子，但可以陶醉在“教育”当中。参与到孩子的成长中去，做一次孩子的同盟军，选择和他们一起面对教育，一起再来一次成长。
成长和年纪有关系吗？和孩子一起快乐，一起担担子，一起奔跑，一起流汗……在教育里，孩子就是您心的镜子，您严肃，他紧张；您快乐，他不慌；您幸福怡然，他自在温暖。然而，不少父母急于求成，对孩子的教育刚启蒙，就希望有收获。不问路径，不问付出，弄得孩子压力山大，压力一大，孩子就会改变自己的表达。就像水改变了原来的流向，您堵，他就逃。正本清源，早计划、早挖沟，水就向您想要来的地方来了。陪伴，建立好的沟通方式，就是挖沟，这样才能通啊。
所以，养育孩子的正确方式，还是老祖宗的那句“言传身教”，跟孩子在一起，做孩子学习路上的同伴，身体力行，共同成长。
于是，我开始和孩子阅读“在一起”、作文“在一起”、数学“在一起”……终，才有了这本书里讲到的一个个故事、一个个改变。
我把自己在启蒙唐堂学识字、自行车、钢琴、篮球、游泳、国学、阅读、作文、数学等过程中，踩过的坑、受过的苦、流过的泪实录下来，分享给大家，希望您不要再犯同样的错。
在孩子的学习敏感期做对教育启蒙，做一个不给孩子“挖坑”的爸爸，是我们的底线。
毕竟一开始就做对，胜过一辈子的追赶和弥补。
本书就像一面镜子，您通过这个参照物，能够对自己的亲子教育启蒙进行反思与校正，全面提升在培养孩子兴趣特长、辅导孩子学习启蒙中的单兵作战能力。
郑也夫先生在《吾国教育病理》中讲过一个故事，在一次医疗讲座上，一位听众问医生：我们有病了，要不要、能不能过问和研究这个疾病？那位医生脱口而出：必要，并且是可行的。大夫要懂得许多疾病，以及同一疾病的许多类别，您很难具备那么多知识，但是您只需要搞清楚自己身上的这种疾病，所以这是可能的，可行的。
郑先生总结：坏的方式是，没病的时候不考虑保健，有病的时候以为把自己交给医院就万事大吉了。
孩子的教育不也如此？
要想孩子脱颖而出，与众不同，唯有靠父母的启蒙与培养。因为父母是所有人中，有可能做到因材施教、匠心独运的人。一把钥匙开一把锁，每个家庭只有靠父母才能找到适合自己孩子的成长方式。
很多时候，我看着唐堂，能够在他的身上清晰地看到自己和唐堂妈的影子。瞬间顿悟，在这个世界上，每个人都是自然法则的产物。您想改变孩子身上的坏习惯，培养好习惯，首先得改变您自己。
蹲下来，和孩子一起学习成长，仍是教育成功的不二法门。
先有学爸，再有学娃！
章 别让孩子，一辈子都成为别人剧本里的演员
学习——逆袭的不二法门
童书妈妈三川玲在《毕业20年再去参加同学会，可以帮你显著降低育儿焦虑》一文中，通过梳理一些过得还可以的同学的人生，得出以下三条人生规律：
规律一：人生并非环环相扣，敲门砖并不可靠。
不读好幼儿园就没有好小学，没有好小学就没有好中学，没有好中学就没有好大学，没有好大学就没有好工作，没有好工作就没有好人生——传说中环环相扣的人生，其实并不存在，我的同学们基本上过着随时可能起飞的人生。
规律二：真正决胜千里的，是一些考试不考的能力——保持好奇心、和谐的人际关系和美好乃至高尚的品格。
我们的教育，花费了大量，甚至是多的时间和精力，去考核学生对知识的掌握 ， 而不是真正的能力的提升。
规律三：没有意义的成功，人生成就并非来自优胜劣汰，幸福的来源参差百态。
没有一个人的人生值得去羡慕， 也没有一个人的人生可以去鄙视，专心地过好你自己的人生就能走到人生丰盛的顶点。
她在文中还强烈建议——毕业20年之后去参加同学聚会。这不是要你去攀比人生成就，也不是要你去利用同学资源，而是看看人生20年长跑之后，决胜千里的东西究竟是什么，输掉人生长跑的东西又是什么。
于是，我也满怀热忱地参加了20周年同学会。也确实想看看，当年一起读书、一同考试的人，一个专业、一样起点的人，在岁月的见证下，在起起伏伏的生活中，活得不错的，是什么让他们终身受益，“平顺适应”的智慧又是什么？停滞不前的，是什么让他们裹足不前，“优胜劣汰”的法则又是什么？
不同的是，童书妈妈参加的是中学毕业20 周年同学会，我参加的是大学毕业20 周年同学会。
观察对象不同，得到的基于小样本的成长结论自然大不相同。会后，我从班长处，拿到如今71 名同学（原班72 人，1 人已去世）的同学录。简单统计了我们这群师范大学物理教育专业的毕业生现在的人生状态：12 个同学转行离开了教育业，16 个同学在高校工作，其余同学仍在基础教育领域发光发热。
我的大学，是一所非双一流的师范大学。我的同学中，到目前为止，没有出现称得上杰出的人物。这是一群普通人在这个时代洪流中的主流命运与真实样本。
通过这次聚会，在与同学交流中，我有两点感受强烈。
-1-学习力强，逃离困境的能力会更强
Y 同学，典型的理科生，平日里戴一副黑框眼镜，不善交际，但一说起专业来又滔滔不绝。毕业后被分配到×× 镇教书，一听地名，就知道地方极为偏僻，但学校其实挺不错，是重庆市首批重点中学。收入虽高，却是有钱花不出去。他不甘现状，发愤图强，考上了广州某大学的研究生，后回四川某大学任教，现在我们见面都称他为教授。
S 同学，专业成绩好，能说会道。毕业后他被分配到老家的一所乡镇中学。因学校教师配置不到位，需要一人分饰多角，他不但要上物理课，还得上英语、历史与政治课。课虽然上得不错，但在那个年代，教师收入低，他看不到前途，更看不到媳妇——没有哪个师妹愿意到这“蛮荒之地”。S 痛下决心，卧薪尝胆三年，顺利跨专业考上西南政法大学研究生。现任某市法院副院长。
像Y 同学和S 同学一样的，还有Z、C、H、X 和F 学霸，他们要么被分配到偏远冷僻的他乡，要么回到梦的原点——家乡。他们在学校里，人微言轻，不受待见。不少人在那三五年的光景里，纷纷通过考研远走高校。这是我们班留在高校工作的同学占比较大的原因。
大多数同学逃离困境，越过越好，但也有极少数陷入困境，再也没起来的，比如W 同学。
W 同学，动手能力极强。大二就曾徒手在寝室打造出纯手工电吉他，从建模、切割、打磨、喷漆、抛光、组装，一直干到调音，百分百体现了百工之匠的精神。尽管W 同学多才多艺，却爱逃课，大学毕业时因补考科目过多，没能获得毕业证。艰难中，他进了一所工读学校任教。工读学校一周没有几节课，管理也松散。不知什么原因，W 同学慢慢跟一群混混搅在一起。
《孔子家语》云，“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”几年后，即传来W 同学离世的消息。在同学间流传得广的一种说法，是他被人逼债，在某大厦坠楼而亡。W 同学的遭遇，让人不胜唏嘘。同学们不同的人生轨迹，显现出与学习力或强或弱的联系。
尤其是在当下，学习力更重要，因为我们面对的是一个知识快速更迭，随时随地都需要持续高效学习的时代。仅靠学生时期掌握的知识，完全不足以应对工作、生活中遭遇的挑战与困境。拥有优秀的学习力，才能随时“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。
学霸也有人生低潮，但有一项是普通人学不来的，那就是快速逃离困境的能力。工作生活不如意、深陷泥潭之时，还能依靠强悍的学习力，一步一步朝上走。考研读博，仍是快速修复人生bug（漏洞）的捷径。可大部分人一旦陷入泥潭，很难在短时间内“咸鱼翻身”。
教育，仍然是这个时代改变命运的选择。
学习，仍然是这个时代改变命运的不二法门，也是普通人逆袭的渠道。
凡是教育、学习兴盛的地方，个体更出色，群体更智慧，机会更充盈。与优秀的人在一起，通过学习，必然推动自己成为更优秀的人。
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