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編輯推薦： 让学生获得丰富而有个性的成长，是所有教育工作者的使命。而如何科学设计和健康实施班级活动的问题，则是班主任工作的基本课题。这一课题的解决取决于两个前提：一是从理论上阐明班级活动的规律及其应用之道，二是从实践上总结推广先进班级活动的创造性经验。本书尝试探讨有关班级活动得以科学设计与健康实施的指导观点与过程，旨在从理论与实践的结合上来解决这一 课题，为所有关心和从事教育工作的人士提供一些行动的指南和思想的启迪。 內容簡介： 本书旨在探讨有关班级活动得以科学设计与健康实施的指导观点与过程，确立一个有效地、充满人情味的班级活动运行的程序和规则，由此在更高境界、用更高效率实现班级活动的育人目标——“丰富而有个性的成长”。它主要包括以下内容：班级与班级活动的基本概念，班级常规活动的设计与组织，班级德育活动的设计与组织，班级学习活动的设计与组织，班级辅导活动的设计与组织，班级活动中的师生关系，家长与班级活动，班主任与班级活动。 關於作者： 王方林，华东师范大学教育学系讲师，长期从事《班级活动的组织》《教师教育发展》《公共教育学》等教师教育课程的教学与研究工作。公开发表了“近二十篇文章；主编《在自由与约束之间——班级经营的实践与原理》并撰写了大部分内容；参与《师魂-华东师大老一辈名师》《教育学》《教育基本理论之研究》等书的编写工作。 目錄： 目 录 章 班级与班级活动/ 1 节 理解班级/ 2 第二节 理解班级活动/ 18 第二章 班级常规活动的设计与组织/ 37 节 班级常规活动的意义与重要性/ 38 第二节 班级常规活动的设计/ 44 第三节 班级常规活动的组织/ 52 第三章 班级德育活动的设计与组织/ 67 节 班级德育活动的设计/ 68 第二节 班级德育活动的组织/ 75 第四章 班级学习活动的设计与组织/ 95 节 班级学习活动的环境设计/ 96 第二节 班级学习活动的组织/ 102 第五章 班级辅导活动的设计与组织/ 127 节 班级辅导活动设计要考虑的因素/ 128 第二节 班级辅导活动组织的主要方式/ 131 第六章 班级活动中的师生关系/ 161 节 打破“好教师”与“好学生”的神话/ 162 第二节 师生和谐的沟通/ 167 第三节 师生冲突的解决/ 189 第七章 家长与班级活动/ 201 节 家长参与班级活动的直接形式/ 203 第二节 家长参与班级活动的间接形式/ 213 第三节 家长参与班级活动存在的问题及其解决方法/ 222 第八章 班主任与班级活动/ 240 节 班主任在班级活动中的重要作用/ 241 第二节 班主任班级活动工作的特点及方法/ 252 第三节 班主任班级活动工作的教育尺度/ 266 主要参考文献/ 278

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