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| 編輯推薦： |
提供国内首份场馆智慧学习的研究数据和48个国内外场馆学习的案例；
帮助相关科研机构了解国内外场馆的发展现状，有助于推动我国学习型城市的建设；
对我国场馆智慧学习的发展具有重要的参考价值。
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| 內容簡介： |
《智慧场馆与智慧学习》通过对我国大中型城市场馆的智慧学习现状进行调研，对我国场馆的数量分布、地区分布、信息化建设，以及场馆与经济、人口、劳动力受教育程度、创新创业、公众科学文化素质的相互关系，进行了系统分析。
《智慧场馆与智慧学习》共 5章，主要内容包括智慧社会与场馆智慧学习，我国场馆智慧学习发展现状，国外场馆学习比较分析，我国场馆智慧学习的主要特征，我国场馆智慧学习存在的问题及发展建议。
《智慧场馆与智慧学习》适合图书馆、博物馆、科技馆的管理者和工作人员，以及校外教育工作者、科研机构研究人员、智慧学习研究人员阅读。
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| 關於作者： |
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刘建德 国务-院特殊津贴专家，电子专业高-级工程师，现任北京师范大学智慧学习研究院联席院长，网龙网络公司董事局主-席、执行董事，福建网龙计算机网络信息技术有限公司、福州天晴数码有限公司董事长、百度董事，福建省科协常-委，中国青年创业国际计划福建创业导师、福建省青年企业家协会副会长。 黄荣怀 北京师范大学教授，长江学者。现任北京师范大学智慧学习研究院联席院长，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任。中国教育技术协会副会长、中国教育装备行业协会副会长、北京市教育信息化专家委员会副主任委员、全球华人计算机应用学会（GSECE）主-席、国际智慧学习环境协会副主-席、国际期刊 Smart Learning Environment（Springer出版）主编、国际期刊 Journal of Computers in Education（Springer出版）主编。
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| 目錄：
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第 1章 智慧社会与场馆智慧学习
1.1 我国智慧社会的特征与发展趋势 2
1.1.1 智慧社会的特征 2
1.1.2 智慧社会的发展趋势 3
1.2 我国智慧城市的发展状况 3
1.2.1 智慧城市的发展现状 4
1.2.2 智慧城市的双核心框架 5
1.3 智慧学习 6
1.3.1 智慧学习环境 7
1.3.2 智慧学习的 9 个场域 8
1.4 场馆智慧学习 9
1.4.1 场馆学习 9
1.4.2 场馆智慧学习 10
1.4.3 场馆智慧学习的技术支撑 12
1.4.4 场馆智慧学习的作用 15
第 2章 我国场馆智慧学习发展现状
2.1 场馆数量与经济发展 18
2.1.1 场馆数量与经济发展的关系 18
2.1.2 图书馆数量与经济发展的关系 32
2.1.3 博物馆数量与经济发展的关系 45
2.1.4 科技馆数量与经济发展的关系 58
2.2 场馆数量与人口分布 72
2.2.1 场馆数量与人口数量和人口密度的关系 72
2.2.2 图书馆数量与人口数量和人口密度的关系 83
2.2.3 博物馆数量与人口数量和人口密度的关系 94
2.2.4 科技馆数量与人口数量和人口密度的关系 104
2.3 场馆数量与专科及以上学历人口占劳动力人口的比例 117
2.3.1 场馆数量与专科及以上学历人口占劳动力人口的比例的关系 117
2.3.2 图书馆数量与专科及以上学历人口占劳动力人口的比例的关系 119
2.3.3 博物馆数量与专科及以上学历人口占劳动力人口的比例的关系 121
2.3.4 科技馆数量与专科及以上学历人口占劳动力人口的比例的关系 123
2.4 场馆数量与双创指数 124
2.4.1 场馆数量与双创指数的关系 124
2.4.2 图书馆数量与双创指数的关系 134
2.4.3 博物馆数量与双创指数的关系 141
2.4.4 科技馆数量与双创指数的关系 149
2.5 场馆在各省（自治区、直辖市）的分布情况 156
2.5.1 场馆的总体分布情况 156
2.5.2 图书馆的分布情况 157
2.5.3 博物馆的分布情况 158
2.5.4 科技馆的分布情况 159
2.6 场馆在 69 个大中城市的分布情况 160
2.6.1 场馆的总体分布情况 160
2.6.2 图书馆在 69 个大中城市的分布情况 160
2.6.3 博物馆在 69 个大中城市的分布情况 164
2.6.4 科技馆在 69 个大中城市的分布情况 166
2.7 场馆信息化建设现状 169
第3章 国外场馆学习比较分析
3.1 国外场馆发展历程 172
3.2 国内外城市场馆建设对比 173
3.2.1 城市陆地面积 174
3.2.2 人口数量 175
3.2.3 场馆数量 176
3.2.4 每百万人口对应场馆数 177
3.2.5 场馆密度 178
3.2.6 结论 179
3.3 国外场馆学习分析 180
3.3.1 场馆信息技术应用 180
3.3.2 场馆与学校教育相结合 182
3.3.3 场馆与研究性学习 184
3.3.4 场馆与社区服务相结合 185
3.3.5 场馆与城市发展 186
3.3.6 结论 191
第4章 我国场馆智慧学习的主要特征
4.1 场馆智慧学习在智慧社会建设中发挥着显著作用 194
4.2 场馆信息化建设快速发展 194
4.3 信息技术为场馆智慧学习提供支撑 195
4.4 场馆学习资源共享水平显著提高 197
4.5 场馆学习体验和互动水平不断提升 198
4.6 场馆学习智能服务能力不断提高 198
4.7 场馆智慧学习与学校教育相结合 199
4.8 场馆智慧学习群体多样化 200
4.9 场馆智慧学习产业逐渐形成 200
第5章 我国场馆智慧学习存在的问题及发展建议
5.1 场馆智慧学习存在的问题 204
5.2 场馆智慧学习的发展建议 206
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