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| 內容簡介： |
本书依据教育部现行的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），结合应用型本科高校转型发展定位和人才培养目标要求编写而成。在“努力突出基本概念和基本原理、适当弱化数学推导、加强应用、轻装简约”的指导思想下，本书致力于优化内容组织，突出物理思想方法和处理问题的方法。在例题选择上强调基础性内容，在习题编写上增加题型，力求贴近实际，着重提高教学实效，力争使教材兼具基础性、科学性和实用性。
本书主要内容包括质点运动学，质点动力学，刚体的转动，机械振动和机械波，气体动理论，热力学基础，静电场，稳恒磁场，电磁感应、电磁场和电磁波，波动光学，量子物理基础共十一章。
本书为高校应用型本科各工科专业70~110学时的大学物理课程的教学用书，也可作为非全日制本科生的自学教材和参考书。
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| 目錄：
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目录
前言
第一章质点运动学1
第一节质点参考系坐标系1
第二节在直角坐标系中质点运动的描述2
第三节在自然坐标系中质点运动的描述8
第四节在平面极坐标系中质点运动的描述10
第五节运动学中的两类问题12
第六节相对运动14
本章提要15
思考与练习（一）16
第二章质点动力学19
第一节牛顿运动定律19
第二节动量定理动量守恒定律23
第三节功动能定理26
第四节保守力势能机械能守恒定律30
第五节角动量角动量守恒定律34
*第六节质心质心运动定理37
*第七节质量流动与火箭飞行原理39
*第八节宇宙速度40
本章提要42
思考与练习（二）43
第三章刚体的转动47
第一节刚体刚体定轴转动的描述47
第二节力矩转动定律49
第三节刚体定轴转动的功能关系54
第四节刚体定轴转动的角动量定理和角动量守恒定律56
本章提要59
思考与练习（三）60
第四章机械振动机械波64
第一节简谐振动64
第二节旋转矢量法及其应用70
第三节简谐振动的能量73
第四节简谐振动的合成74
第五节机械波的形成和传播78
第六节平面简谐波函数81
第七节波的能量86
第八节惠更斯原理波的干涉88
第九节驻波91
*第十节多普勒效应95
本章提要97
思考与练习（四）99
第五章气体动理论104
第一节理想气体平衡态理想气体物态方程104
第二节理想气体的压强和温度107
第三节能量均分定理理想气体的内能110
第四节气体分子热运动的速率分布112
第五节分子平均碰撞频率和平均自由程116
本章提要118
思考与练习（五）120
第六章热力学基础123
第一节热力学第一定律123
第二节热力学第一定律对理想气体的应用127
第三节循环过程卡诺循环134
第四节热力学第二定律137
第五节热力学第二定律的统计意义玻耳兹曼熵140
本章提要142
思考与练习（六）145
第七章静电场148
第一节电荷电场强度148
第二节电通量高斯定理156
第三节电场力的功电势161
第四节静电场中的导体和电介质166
第五节电容电场的能量174
第六节电流电动势178
本章提要180
思考与练习（七）182
第八章稳恒磁场185
第一节磁场磁感应强度185
第二节毕奥-萨伐尔定律及其应用187
第三节磁通量磁场的高斯定理190
第四节安培环路定理及其应用192
第五节磁场对运动电荷的作用197
第六节磁场对载流导线的作用202
第七节磁场中的磁介质205
本章提要212
思考与练习（八）213第九章电磁感应电磁场和电磁波218
第一节电磁感应现象及规律218
第二节动生电动势感生电动势221
第三节自感与互感226
第四节磁场的能量229
第五节位移电流麦克斯韦方程组230
第六节电磁波233
本章提要236
思考与练习（九）237
第十章波动光学241
第一节杨氏双缝干涉241
第二节光程和光程差245
第三节薄膜的等倾干涉247
第四节劈尖干涉牛顿环250
第五节迈克耳孙干涉仪253
第六节光的衍射254
第七节单缝衍射256
第八节光学仪器的分辨本领259
第九节光栅衍射260
第十节光的偏振性马吕斯定律263
第十一节反射光和折射光的偏振布儒斯特定律267
本章提要268
思考与练习（十）270
第十一章量子物理基础273
第一节黑体辐射普朗克量子假设273
第二节光的波粒二象性277
第三节玻尔氢原子理论280
第四节实物粒子的波动性284
第五节测不准关系285
第六节波函数薛定谔方程287
本章提要289
思考与练习（十一）290
附录292
附录A矢量基础292
附录B常用数据297
附录C常用数学公式298
附录D思考与练习部分答案299
参考文献311
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| 內容試閱：
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前言
物理学是自然科学的基础学科，也是新技术诞生的源泉，甚至可以说，早期的物理学发展史便是世界科技发展史。物理学在发展进程中，无时无刻不在汲取丰富的哲学营养，因而才具有旺盛的生命力。在物理学发展遇到困难，特别是经典物理学遇到前所未有的挑战时，正是哲学的灵魂和科学家们创新性的思维使物理学天空重现明朗。科学的发展、科技的进步无不与物理学理论的创新息息相关：上至火箭、“神舟”飞天，下到地矿、石油钻探，大至浩瀚宇宙探秘，小到基本粒子研究，凡此种种，它们都只不过是物理学天空中的凡辰小斗，其中的物理思想无处不在，物理规律无所不及。总之，离开物理学，人类那些美好的愿望与期待将是永远的遐想。正因为如此，才有了与之相匹配的“大学物理学”课程的恰当定位，即通过物理学教学，着力培养学生科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义的世界观，培养学生的探索、创新意识和创新精神，培养学生科学的思维、思辨能力，使他们渐进地掌握科学的思维方法和研究方法，并最终促进学生实现自主学习、自觉思考、自我完善、自行超越的终极目标。这也是作者经常提倡的“教思想”“教方法”“练内功”“强技能”的基本内涵。
我们充分注意到，随着我国高等教育的发展，全国高等学校本科教育迎来转型发展。应用型本科高校如何迈向一流？这是当前正在转型的地方本科院校普遍关注的话题。与学校转型和应用型人才培养息息相关的配套教材建设至关重要。为此我们编写了本书。
本书的指导思想：以教育部《关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》为指导，注重教材在引导育人方向中的辅助功能，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用。以学以致用为原则，力求通过教学实践，达到培养学生的创新素质和创新能力的目的。
本书的特点：依据教育部现行的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），针对民办普通高等学校学生的特点，在内容的编写上力争突出基本概念和基本原理，适当弱化数学推导，加强应用，轻装简约，摈弃冗长烦琐。在编写风格上加强趣味性，强调知识的思维逻辑，力求贴近学生、贴近实际，便于教学，有利于引发学生思考和助推学生创新能力培养。具体表现在以下几个方面：
1在坚持把握思想性、科学性和系统性的同时，适当简化理论讲解，强调基础内容的理解，在理论推导和问题探讨方面不盲目攀高；例题和习题偏简易和易理解，突出对基础内容的理解和掌握；考虑到应用型本科院校大学物理课程学时有限，本书的篇幅适中。
2注重理论知识的现实应用，尽可能做到削枝强干、突出重点、应用为先。根据书中内容，在每章开头都配有主要内容概述，提出实际问题与处理方法，同时根据需要，结合理论阐述提出参考或知识扩展，体现学以致用的原则，避免理论与实际脱钩，大大增强理论应用的针对性和时效性。
3在概念表述以及理论解读、剖析的过程中，充分关注大学生在这一时期的认知水平和心理发展特点，力求做到知识点组织合理、文字简练、语句通顺、形象生动，突出物理思想和方法的教学，在学知识的同时，培养学生处理问题的能力，使学生学得进、记得住、用得上。
本书由付静任主编，姜广军任副主编。本书的编写人员（均为吉林建筑科技学院教师）分工如下：黄丹编写第一、二、三章；付静编写第四、九、十、十一章；姜广军编写第五、六章；李丹编写第七、八章。
让我们感到十分荣幸的是，我们邀请到了大连理工大学的余虹教授,她担任本书的主审，并提出了许多宝贵的意见和建议。我们对余虹教授的辛勤付出表示感谢。
由于编者水平有限，不妥和不足之处难免，恳请读者批评指正。
编者
2020年11月
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