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| 內容簡介： |
《应用文写作教程》是在职业院校一体化教学改革背景下，精品课程建设过程中形成的一本具有创新特点的公共课教材。教材编写以一体化教学理念为基础，采用一体化工作页的方式展开，打破了传统的章节式、学科型的教材编写模式，通过工作任务、学习活动的方式安排学习内容，以学生就业为目的，以学习任务为中心，以工作步骤为导向，以能力培养为目标，以立德树人为原则，以实践操作为主线，充分体现了教、学、做一体化，有效地将学生应用文写作能力的培养与实际工作过程有机结合起来，具有很强的指导性和可操作性。《应用文写作教程》是在职业院校一体化教学改革背景下，精品课程建设过程中形成的一本具有创新特点的公共课教材。教材编写以一体化教学理念为基础，采用一体化工作页的方式展开，打破了传统的章节式、学科型的教材编写模式，通过工作任务、学习活动的方式安排学习内容，以学生就业为目的，以学习任务为中心，以工作步骤为导向，以能力培养为目标，以立德树人为原则，以实践操作为主线，充分体现了教、学、做一体化，有效地将学生应用文写作能力的培养与实际工作过程有机结合起来，具有很强的指导性和可操作性。
《应用文写作教程》共设立8个工作任务。工作任务是从应用写作文体在实际工作运用中的不同领域和工作场景进行设计的，它们分别是：校园、求职、礼仪、从业、行政、会务、洽谈、传播，这些工作任务基本上满足了应用文写作在实际生活和工作中的需要。每个工作任务根据工作过程的特点和需要分为几个学习活动，学习活动的先后是根据项目的工作过程来安排的，学习活动的完成意味着工作过程的结束，工作任务结束后有一个工作任务小结及实践检验部分。每个学习活动设置了学习活动目标、学习活动准备、学习活动过程、基本知识与基本能力积累、例文赏析、任务实践与综合素质提升几个部分。这种编排方式重在提高学生的核心职业能力，培养学生的实际应用能力及创新能力，同时强调培养学生的健康文化品格和人文素养，培养良好的职业道德和高尚情操。应用文写作职业道德和职业规范在实际工作中意义重大，《应用文写作教程》将职业素养作为绪论的内容，体现了以人为本立德树人的教育思想。
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| 目錄：
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绪论 应用文职业素养和写作常识
学习活动一 应用文写作的职业素养
学习活动二 应用文写作常识
工作任务小结及实践检验
工作任务一 撰写校园类应用文
学习活动一 会写书信
学习活动二 会写申请书和倡议书
学习活动三 会写读书笔记
学习活动四 会写社会实践报告
工作任务小结及实践检验
工作任务二 撰写求职类应用文
学习活动一 会写求职信
学习活动二 会写竞聘书
学习活动三 会写个人简历
工作任务小结及实践检验
工作任务三 撰写礼仪类应用文
学习活动一 会写请柬邀请函
学习活动二 会写祝词贺信
学习活动三 会写欢迎词欢送词
工作任务小结及实践检验
工作任务四 撰写从业类应用文
学习活动一 会写计划
学习活动二 会写总结
学习活动三 会写述职报告
学习活动四 会写规章制度
学习活动五 会写启事和声明
工作任务小结及实践检验
工作任务五 撰写行政类应用文
学习活动一 会写通报
学习活动二 会写通告
学习活动三 会写报告
学习活动四 会写请示
学习活动五 会写批复
工作任务小结及实践检验
工作任务六 撰写会务类应用文
学习活动一 会写通知
学习活动二 会写开幕词、闭幕词
学习活动三 会写会议记录、会议纪要
学习活动四会写会议简报
工作任务小结及实践检验
工作任务七 撰写洽谈类应用文
学习活动一 会写函
学习活动二 会写招标书、投标书
学习活动三 会写意向书
学习活动四 会写协议书
学习活动五 会写合同
工作任务小结及实践检验
工作任务八 撰写传播类应用文
学习活动一 会写消息
学习活动二 会写通讯
学习活动三 会写解说词
学习活动四 会写演讲稿
工作任务小结及实践检验
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