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編輯推薦： 分属英语教师专业素养丛书专为英语教师打造的一套教学实践丛书； 由当前英语教学与测评领域的国际知名专家撰写； 系统阐述开展课堂形成性评估的意义、要略、步骤、工具； 辅以实例，说明如何运用课堂形成性评估结果指导教学； 进一步演示了如何对课堂形成性评估开展研究； 阐论深入浅出，语言简明易懂； 附有大量实用案例、图表、教学与反思性任务，切实解决一线教师的实际需求，有效指导教学实践。 內容簡介： 《课堂形成性评估的方法》是英语教师专业素养丛书中的一本。该丛书是专为英语教师打造的一套教学实践丛书。由新西兰惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院教学主任顾永琦教授与英国布里斯托大学教育测评研究中心主任余国兴教授担任主编。该丛书理论指导与实践指导并重；其理论阐述深入浅出，语言文字简明易懂，附有操作性极强的教学方法及大量教学案例。内容涵盖7大领域：语言教学理论、教学大纲与教学目标、技能教学与知识教学、教学法与教学工具、测试与评估、语言学习、教师研究。 本书由当前英语教学与测评领域的国际知名专家顾永琦教授撰写，是一本语言简明、内容全面的课堂形成性评估实用指南。作者从一线英语教师的实际需求出发，系统阐述了开展课堂形成性评估的意义、要略、步骤、工具，详细说明了如何运用课堂形成性评估结果指导英语教学，并进一步演示了如何对课堂形成性评估开展研究。书中附有大量实用案例、图表、教学与反思性任务，可切实解决一线教师的实际需求，有效指导教学实践。 關於作者： 顾永琦（Peter Yongqi Gu）是新西兰惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院副教授。他在中国内地、中国香港、新加坡与新西兰等地有着三十年的英语教学与教师培训经验。顾永琦博士主要从事词汇教学、测试与评估以及语言学习策略等方面的研究。 目錄： Chapter 1　Assessment for Learning Chapter 2　Qualities of Formative Assessment Chapter 3　Learning Targets： Standards and Assessment Chapter 4　Eliciting Evidence of Learning： Choosing and Designing Tools Chapter 5　Formative Use of Assessment Results Chapter 6　Researching Classroom-Based Formative Assessment Appendices Appendix 1. Classroom Assessment Confidence Index Appendix 2. Transcript of a sample EFL lesson Glossary

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