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內容簡介: |
内容简介:
本书是一本实用性比较强的课堂用教材,针对基础薄弱,甚至零基础的学生,进行新媒体设计入门的教学。内容从平面制图入手,让在掌握图形创造的方法的同时对计算机图形的模式有一定的了解。在有了制图基础之后进行动画制作的讲解,其中包括时间轴的控制以及通过运用代码进行简单动画制作。*后进入交互作品实现的学习,利用已有的制图和动画制作基础,结合简单的交互技术,可以实现日常大部分常见的交互效果。在讲解操作的同时,书中还会适当介绍相关的领域知识以及针对性强且实用的理论知识,以便学生能理论结合实践并对新媒体设计有较全面的了解。
作者简介:内容简介:
本书是一本实用性比较强的课堂用教材,针对基础薄弱,甚至零基础的学生,进行新媒体设计入门的教学。内容从平面制图入手,让在掌握图形创造的方法的同时对计算机图形的模式有一定的了解。在有了制图基础之后进行动画制作的讲解,其中包括时间轴的控制以及通过运用代码进行简单动画制作。*后进入交互作品实现的学习,利用已有的制图和动画制作基础,结合简单的交互技术,可以实现日常大部分常见的交互效果。在讲解操作的同时,书中还会适当介绍相关的领域知识以及针对性强且实用的理论知识,以便学生能理论结合实践并对新媒体设计有较全面的了解。
作者简介:
柯力嘉,数码艺术专业博士,现于深圳大学传播学院任教。在新媒体新兴之初便进入电脑艺术和设计领域。深大任教期间,教授过多门与数码艺术相关的课程,包括游戏设计、游戏制作、互动设计、多媒体设计和动态设计等。由于一直接触没有艺术设计背景、基础薄弱,但急需快速入门的学生,因而在电脑设计基础教学上积累了一定的经验与心得,多次指导学生在省级和*艺术设计大赛中获奖。
目录:
*章 概述 1
*节 设计与新媒体设计 1
第二节 本课程涉及内容以及设置目的4
第三节 设计工序 5
第二章 图形 7
*节 图像文件格式 7
第二节 图像文件类型 8
第三节 善用素材22第四节 布局 26
第三章 色彩 37
*节 常见色彩模式 37
第二节 计算机色彩的表达方式39
第三节 色彩搭配原理 42
第四节 配色误区46
第四章 动态设计 57
*节 动画的"12 法则"58
第二节 动画制作类型 84
第三节 运用时间轴制作动画86
第四节 运用代码制作动画10t
第五章 音视频 108
*节 嵌入式音频的编辑和使用109
第二节 控制外部音频 112
第三节 视频编辑 116
第四节 视频使用 120
第六章 交互设计 125
*节 交互设计的原理 126
第二节 网页设计 141
第三节 HTML5151
第七章 导出和发布 160
*节 导出作品 160
第二节 发布作品 161
第三节 HTML5 作品发布166
附录一;图像文件格式一览170
附录二∶常见色彩模式 179
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關於作者: |
内容简介:
本书是一本实用性比较强的课堂用教材,针对基础薄弱,甚至零基础的学生,进行新媒体设计入门的教学。内容从平面制图入手,让在掌握图形创造的方法的同时对计算机图形的模式有一定的了解。在有了制图基础之后进行动画制作的讲解,其中包括时间轴的控制以及通过运用代码进行简单动画制作。*后进入交互作品实现的学习,利用已有的制图和动画制作基础,结合简单的交互技术,可以实现日常大部分常见的交互效果。在讲解操作的同时,书中还会适当介绍相关的领域知识以及针对性强且实用的理论知识,以便学生能理论结合实践并对新媒体设计有较全面的了解。
作者简介:
柯力嘉,数码艺术专业博士,现于深圳大学传播学院任教。在新媒体新兴之初便进入电脑艺术和设计领域。深大任教期间,教授过多门与数码艺术相关的课程,包括游戏设计、游戏制作、互动设计、多媒体设计和动态设计等。由于一直接触没有艺术设计背景、基础薄弱,但急需快速入门的学生,因而在电脑设计基础教学上积累了一定的经验与心得,多次指导学生在省级和*艺术设计大赛中获奖。
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*章 概述 1
*节 设计与新媒体设计 1
第二节 本课程涉及内容以及设置目的4
第三节 设计工序 5
第二章 图形 7
*节 图像文件格式 7
第二节 图像文件类型 8
第三节 善用素材22第四节 布局 26
第三章 色彩37
*节 常见色彩模式 37
第二节 计算机色彩的表达方式39
第三节 色彩搭配原理42
第四节 配色误区46
第四章 动态设计57
*节 动画的"12 法则"58
第二节 动画制作类型84
第三节 运用时间轴制作动画86
第四节 运用代码制作动画10t
第五章 音视频 108
*节 嵌入式音频的编辑和使用109
第二节 控制外部音频 112
第三节 视频编辑 116
第四节 视频使用 120
第六章 交互设计 125
*节 交互设计的原理 126
第二节 网页设计 141
第三节 HTML5151
第七章 导出和发布 160
*节 导出作品 160
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附录一;图像文件格式一览170
附录二∶常见色彩模式 179
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