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| 內容簡介： |
中国共产党历来重视理论学习，建党以来多次倡导和开展了大规模的学习活动，延安时期马克思主义学习运动就是其中的一个典型和范例。延安时期马克思主义学习运动有其深刻的社会背景和历史条件：中国共产党肩负的革命任务、“建设大党”的自我要求以及马克思主义中国化进程的不断推进，对马克思主义学习运动提出了现实要求；具备较高理论素养的中共领袖群体、延安知识分子群体以及陕甘宁革命根据地的巩固等为此次学习运动的顺利开展提供了重要的历史条件。
延安时期的这次学习运动正式开始于1938年9月中国共产党扩大的六届六中全会。从*明确向全党发出学习的号召，到1945年中国共产党第七次全国代表大会结束，这一过程大致可以分成：发出号召，开展学习运动；全面展开，提高学习质量；深入推进，强调学以致用；总结经验，贯彻整风精神四个阶段。
延安时期马克思主义学习运动始终有一条主线——马克思列宁主义理论学习，也就是用马克思主义的立场、观点和方法指导中国革命实际。学习内容主要集中在四个方面：一是学习和研究马克思主义理论；二是学习和研究历史；三是深入调查，了解国情；四是学习军事理论。在此历史阶段，党的学习理论的框架、立场和方法论基本奠定，成为党的学习理论的一次历史性飞跃。
在延安马克思主义学习运动中，以*为代表的中共领袖群体以身作则，领导示范，多方面引领全党学习；进行马克思主义理论创新，并直接推动了*思想在全党指导地位的确立。中共领袖群体的引领与示范，积极促成了全党范围的马克思主义学习运动热潮。同时，延安知识分子群体利用自身的理论优势也在其中发挥着不可替代的独特作用。
此次学习运动提高了广大党员干部的马克思主义理论水平，造就了一大批德才兼备的干部队伍，促进了马克思主义意识形态在广大党员干部中的构建。全党确立了实事求是的思想路线，把马克思主义与中国革命实际相结合，极大推进了中国革命胜利的进程。本书通过对延安时期马克思主义理论学习运动的研究，探讨了马克思主义学习运动的社会背景、学习内容、学习方法及学习特点，分析了中共领袖群体和延安知识分子群体对马克思主义学习运动的贡献，总结了延安时期马克思主义学习运动的经验，以期为鉴往知来，存史资政提供一些有益的参考。
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| 關於作者： |
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成林萍（1972年—），山东菏泽人，首都经济贸易大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，中共中央党校中共党史专业博士，北京市属高校中青年骨干人才，北京市思想政治理论课教学能手，主要从事中共党史、中国近现代史的研究。出版专著《民主政治思想研究》，主持省部级、局级课题6项，公开发表学术论文40余篇。
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