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編輯推薦： 《学校整体课程的七个关键》分七步，指导学校有逻辑地开展学校课程建设。 对每一步都给出问题分析，实际操作案例，以及必要的操作提示。 实用性强，讲解清楚，有例可循。 內容簡介： 学校整体课程规划是随着学校课程自主权的获得，为推进有逻辑的学校课程变革而研制的、指导学校课程实践的文本，是课程权力分享与课程决策统一的过程，是课程决策、课程设计以及课程编制过程的有机统一。 这一概念可以从两个维度理解：从静态角度看，学校整体课程规划是文本，是指导学校有逻辑地推进学校课程变革的文本；从动态角度看，学校整体课程规划是过程，是课程决策、课程设计以及课程编制的过程。因此，学校整体课程规划既可以作名词，又可以作动词。我们有时也可以将学校整体课程规划简称为学校课程规划。 關於作者： 杨四耕，本名杨四根，曾在中小学任教十余年，后求学于华东师范大学，现任职于上海市教育科学研究院。在学校整体课程规划、教学诠释学以及高效教学经验提炼等方面有一定造诣，出版《体验教学》《课堂是一种态度》《创造自己的高效教学经验》《教学诠释学》《课程群》《学校整体课程规划的七个关键》《学校整体课程规划》（合著）等著作，主编普通高中课程改革丛书变革的课程领导丛书品质课程丛书学校文化变革丛书特色学校聚焦丛书课堂教学转型丛书学校课程深度变革丛书品质课程实验研究丛书学校课程发展丛书跨学科课程丛书核心素养导向的课堂教学丛书特色课程建设丛书等60余种。

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