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內容簡介： 《班级管理与学生成长》内容共分为三篇：*篇为奠定班级管理基础，关注学生成长；第二篇为健全班级组织建设，促进学生成长；第三篇为提升班级管理水平，代领学生成长。 该书体例丰富，每章正文前都有学习目标作为指引；正文中穿插案例、讨论、资料链接等板块，增强了该书的可读性和实用性；正文后附有思考与探究，包括思考题、案例分析、调查研究、实践操练等，推动学生学习方式的改进与创新。 《班级管理与学生成长》可作为高等院校师范类专业学生的教材，还可作为中小学在职班主任及任课教师的教材，亦可作为关注班级管理及中小学生成长人士的参考书。 目錄： 绪论 做智慧型班级管理者促学生健康成长 第一篇 奠定班级管理基础，关注学生成长 第一章 班级与班级管理 第一节 班级与班集体 第二节 管理与班级管理 第三节 班级管理理论 第二章 班主任的职责与素养 第一节 班主任的职责与权利 第二节 班主任的素养 第三章 了解与研究学生 第一节 全面了解学生的意义、原则和内容 第二节 了解研究学生的途径和方法 第三节 小学生的一般特点 第四节 小学分阶段学生特点与管理 第二篇 健全班级组织建设，促进学生成长 第四章 班级管理目标与愿景 第一节 班级管理目标 第二节 班级愿景 第五章 班级组织机构建设 第一节 班级组织机构概述 第二节 理想班级组织机构的构建 第六章 班规的制定与执行 第一节 班规概述 第二节 班规的制定 第三节 班规的履行 第七章 班级文化的营造 第一节 班级文化概述 第二节 班级物质文化营造 第三节 班级精神文化营造 第三篇 提升班级管理水平，引领学生成长 第八章 班级活动的组织与实施 第一节 班级活动概述 第二节 班级活动组织的原则 第三节 常见班级活动的设计与组织 第九章 班级教育力量的协调与管理 第一节 班级教育力量概述 第二节 校内教育力量的整合与协调 第三节 校外教育力量的整合与协调 第十章 班级管理评价 第一节 班级管理评价的功能和原则 第二节 班级管理评价的标准与内容 第三节 班级管理评价的实施 主要参考文献 內容試閱： 本书自2017年9月开始酝酿，历时两年半，其间数易其稿，终于在2021年付梓。本书在借鉴国内相关教材及最新学术研究成果的基础上，力图在内容和体例上有所突破和创新。 我们以全人教育视角、全面发展视角研究班级管理，将为学生的未来生活及发展奠定基础、促进学生全面发展作为开展班级管理的指导思想，以促进学生成长为宗旨来开展班级管理各项工作。本书内容涵盖班级管理的各个方面，不只包括班级管理的基础工作、常规工作，更包括新时代、新形势下班级管理的新问题及新领域。全书共分为三篇。第一章至第三章为第一篇，是班级管理研究的理论与实践基础，分别为班级与班级管理、班主任的职责与素养、了解与研究学生；第四章至第七章为第二篇，是作为组织的班级开展组织建设的四大方面，分别为班级管理目标与愿景、班级组织机构建设、班规的制定与执行、班级文化的营造；第八章至第十章为第三篇，是班级管理的提升领域，分别为班级活动的组织与实施、班级教育力量的协调与管理、班级管理评价。 班级管理是实践性非常强的课程，本书重视实践操练，设计相应环节，指导学生开展不同主题的实践操练，使学生在理论的指导下锻炼提升实践能力。 本书由枣庄学院何芳、徐愫芬总体编写、修改完成，高建凤、朱海荣、孙逊任副主编。各章的编写分工如下：绪论、第一章，何芳；第二章至第四章，徐愫芬；第五章、第六章，孙逊；第七章、第九章，高建凤；第八章、第十章，朱海荣。 本书内容主要针对小学阶段的班级管理与学生成长，但不局限于小学，可以作为高等院校师范类专业班级管理相关课程的教材，可以作为中小学在职班主任及任课教师培训教材，亦可以成为一切关注班级管理及中小学生成长人士的参考书。由于编者理论水平的限制和班级管理实践经验的不足，本书尚存在许多不足之处，恳请各位专家、读者批评指正！

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