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| 編輯推薦： |
本书特色
教材设计的实用性：以助力教学为*目标，按照教学步骤设计教材内容，从导入案例到课后训练，设计好了每一个教学动作，保证教师根据教材编排就能自主设计出一堂生动的创新创业课程。
教材内容的原创性：本着原始创新的原则,在聚合创新创业教育领域前沿理论的基础上实现了内容原创,例如寻找创业项目来源的13种方法、企业家精神的新定义等。
教材语言的包容性：力图体现明德尚行,学贯中西，在内容上引入了前沿的理论，如设计思维。
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| 內容簡介： |
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《创新创业基础》依据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求试行》，基于科学的认知学习理论，围绕大学生创新创业所需的基础知识、基本理论、基本方法和基本流程，强调知识、理论和能力三位一体的创业系统建构。全书共八章，包括创新创业导论、企业家精神与创新、设计思维原理与应用、创业项目的来源与选择、创业者与创业团队、资源整合与创业融资、商业模式与商业计划书、新企业的创办与管理。《创新创业基础》各章节设置了导入案例、课堂训练、拓展阅读等模块，力图采用轻松、多样的表达方式活跃课堂。附录中介绍了真实的创业案例，供读者参考。 《创新创业基础》适合作为高等院校创新创业类课程的核心教材，也可以作为开展各类创新创业培训的教材和相关人员自主学习的参考书。
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| 目錄：
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第一章 创新创业导论1
本章目标1
导入案例1
第一节 创业概述4
一、创业的定义、要素与功能4
二、从经济学角度看创业6
三、创业的过程与类型8
第二节 创新概述10
一、创新学观点10
二、重要概念13
三、创新的类型16
四、创业与创新的关系21
本章小结21
拓展研读22
回顾与思考22
课后训练22
第二章 企业家精神与创新23
本章目标23
导入案例23
第一节 概念起源与当代启示25
一、企业家精神概念的重要性和词源25
二、对创业本质的科学探讨28
三、中国赋予创业和企业家精神的独特内涵44
第二节 中国特色社会主义企业家精神模型49
一、模型的基本要求49
二、中国特色社会主义企业家精神的DROPI钻石模型51
第三节 大学生提升企业家精神的路径67
一、大学生提升企业家精神的路径闭环68
二、培育大学生企业家精神的体系71
本章小结80
拓展研读80
回顾与思考83
课后训练83
第三章 设计思维原理与应用85
本章目标85
导入案例85
第一节 设计思维下的创新创业87
一、想象力、创意、创新、创业的定义87
二、固定型思维与成长型思维87
三、创新自信力90
第二节 设计思维模型94
一、设计思维的定义与特点94
二、设计思维模型的三元素与五步法94
第三节 设计思维实践案例与体验98
一、IDEO公司设计购物车的案例98
二、设计思维实践体验99
第四节 设计思维五步法的要点和工具103
一、设计思维五步法的要点103
二、设计思维五步法的工具104
第五节 设计思维的应用108
一、设计思维与其他思维方式的区别108
二、设计思维的应用领域109
三、设计思维的极致状态：匠人精神109
四、匠人们的设计理念113
本章小结116
拓展研读116
回顾与思考117
课后训练117
第四章 创业项目的来源与选择119
本章目标119
导入案例119
第一节 创业项目的来源120
一、专长121
二、市场124
第二节 创业项目的选择132
一、市场调查的主要内容132
二、市场分析的主要方法134
三、创业项目的评估137
本章小结139
拓展研读140
回顾与思考140
课后训练140
第五章 创业者与创业团队143
本章目标143
导入案例143
第一节 创业者的素质与能力144
一、机敏：对机会的识别和开发144
二、开放：对不确定性的包容145
三、韧性：适应能力148
四、社会责任感：创业者的商业伦理152
第二节 创业团队153
一、创业团队的组建153
二、团队成员的匹配153
三、创业团队高效运行的原则155
四、创业团队的核心是企业所有权分配156
五、创业团队冲突管理158
本章小结160
拓展研读160
回顾与思考161
课后训练161
第六章 资源整合与创业融资165
本章目标165
导入案例165
第一节 资源整合166
一、资源拼凑166
二、全面拼凑和选择性拼凑167
三、创业企业所需关键资源169
第二节 创业融资170
一、债务融资与股权融资170
二、创业融资的困境与融资渠道171
三、创业融资需求的阶段性特征173
第三节 创业融资过程174
一、融资前的准备174
二、选择企业经营模式175
本章小结175
拓展研读176
回顾与思考177
课后训练177
第七章 商业模式与商业计划书179
本章目标179
导入案例179
第一节 商业模式和商业模式画布181
一、商业模式的含义182
二、商业模式画布及其要素182
第二节 商业计划书的撰写195
一、商业计划书的主要模块195
二、商业计划书各模块间的关系198
三、未落地项目和公益创业项目商业计划书的要点199
第三节 创业项目路演展示206
本章小结207
拓展研读208
回顾与思考210
课后训练210
第八章 新企业的创办与管理211
本章目标211
导入案例211
第一节 新企业的创办212
一、企业组织形式的选择212
二、其他企业组织形式简介214
三、专利权与商标215
第二节 新企业的管理220
一、新企业管理的特殊性220
二、成立新企业必须注意的问题221
本章小结222
拓展研读222
回顾与思考224
课后训练224
附录 创业案例：小鹿萌妈打造优质国学教育IP
传承中华优秀传统文化225
一、执行概要227
二、项目背景230
三、产品与服务234
四、市场分析240
五、市场营销245
六、财务分析250
参考文献254
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| 內容試閱：
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2015年5月4日，国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求各高校面向全体学生开发创新创业基础方面的必修课和选修课，并纳入学分管理。这标志着中国的创新创业教育由精英教育向通识教育的转变。
作为全国首批获得斯坦福大学创新创业导师资格证书的教学团队，编写一本既符合中国创新创业教育实际情况和发展要求，又融合国外创新创业教育最新理念和成果的教材是我们的初心。为此，《创新创业基础》编写团队在四年多的时间内共参加了国内创新创业类培训31场，参加英国高等教育学会组织的创新创业思维融入专业教育研修班2场，赴新加坡南洋理工大学参加创新创业教学营1场，参加斯坦福大学创新创业课程相关培训5场。通过在创新创业领域的教学打磨和多次的教学培训，编写团队掌握了创新创业领域的理论前沿和实践应用。根据四年来讲授创新创业基础这门全校通识必修课的经验，编写团队对于创新创业教什么和创新创业怎么教等问题的认识逐渐清晰，并在此基础上进行了课程结构的不断优化和教学内容的不断迭代。在学院领导的关心下，在主编的统筹安排和大家的通力合作下，《创新创业基础》编写团队历经一年多的时间完成了《创新创业基础》的编写工作。
《创新创业基础》由郗婷婷担任主编，周萍、曾成、李金城、杨潇斌担任副主编。经编者反复讨论修改，最终由郗婷婷统筹并执行定稿。杨潇斌在统筹、定稿及与出版社沟通方面做出了大量工作。具体分工如下：第一章和第四章由郗婷婷编写，第二章由曾成编写，第三章由杨潇斌编写，第五章和第六章由周萍编写，第七章由李金城编写，第八章由郗婷婷编写，附录由小鹿萌妈项目团队编写。
《创新创业基础》免费提供如下教学资源，读者可扫描二维码获取。
课件 教学大纲 教案
《创新创业基础》以系统、专业、实用和创新为特色，做到了内容系统、形式活泼、资料丰富、体例新颖和可操作性强，适合作为高等院校创新创业类课程的核心教材，也可以作为开展各类创新创业培训的教材和相关人员自主学习的参考书。
创新创业是一个复杂系统，涉及的领域非常广泛。《创新创业基础》面向不同专业背景的学习者，其创业知识与经验也存在差异，这无疑增加了编写的难度。编写团队成员虽然从事创新创业教育教学多年，但学识与经验都非常有限。因此，《创新创业基础》难免存在不足之处，敬请专家和学者批评指正。
《创新创业基础》在编写过程中借鉴和参考了一些专家、学者的理论和材料，在此向他们致以衷心的感谢。在《创新创业基础》出版的过程中，清华大学出版社王定编辑给予了耐心的指导，在此表示衷心的感谢。
全体编者
2020年12月26日
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