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| 編輯推薦： |
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《互联网战略转型与创新发展》一书分为多个专题，以案例集的形式，向读者介绍了互联网战略转型和创新发展的新赛场、 新经济、 新秩序，并对互联网未来的发展提出了很有意义的建议，可供相关企业借鉴。语言通俗易懂，脉络清晰，案例翔实，有较强可读性。
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| 內容簡介： |
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互联网不仅事关媒体格局和舆论生态，还事关新经济的发展和新秩序的建立。当前，数字技术正在改变全球商务，同时正在缔造全新的经济秩序，为此必须着眼于互联网新的发展，抢占产业互联网发展的战略高地，抓住产业互联网的商业基础设施建设这个新赛场，成为新的竞赛规则的重要制定者、新的竞赛场地的重要主导者。面对未来，要借鉴历史、思考未来并赴之实践。本书参考了相关的理论研究和实践探讨，积累了大量资料，并将互联网战略转型和创新发展的有关思考、方案梳理整合，借案例阐述。
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| 關於作者： |
刘千桂，北京印刷学院媒体创意系主任、硕士生导师，新华网亿连数据资产研究院专家（融媒体、思政大数据首席专家）。长期致力于媒体融合、电子商务、文化创意、大数据应用、产业互联网等领域的研究和实践，出版专著10余部。曾主持中央电视台、人民日报、新华网等媒体的若干重大重点项目；研究成果《北京推动传统媒体与新兴媒体融合发展的路径选择》被北京社科基金《成果要报》采用，并得到北京市市委常委、宣传部长批示。
于小侠，北京市西城区教育委员会基建管理中心，项目管理领域工程硕士，工程师、经济师、预算员、一级注册建造师、一级注册造价工程师。
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| 目錄：
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专题一 网络媒体的发展及经营创新
案例1 新浪的网络广告和电子商务
案例2 搜狐的门户矩阵和多元化经营
案例3 网易以短信和网络游戏为主的经营创新
案例4 新华网的内容、信息平台及搜索服务
案例5 中国经济网的市场定位和运营模式
案例6 千龙网的特色经营和可持续发展思路
案例7 央视国际发展的战略与策略思考
案例8 央视国际网络覆盖分析
专题二 互联网 传统媒体：推动媒体融合发展
案例1 互联网 县级媒体：智慧县域融媒体平台
案例2 以中央厨房为龙头构建县域现代传播体系
专题三 互联网 新闻出版业：重塑全球经济结构的核心力量
案例 数字出版的商业生态与盈利模式
专题四 互联网 智慧社区创新性管理
案例 互联网＋商业基础设施：国际商都新发展动力
专题五 互联网 现代农业云服务平台
参考文献
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| 內容試閱：
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互联网不仅事关媒体格局和舆论生态，还事关新经济的发展和新秩序的建立。当前，数字技术正在改变全球商务，为此必须着眼于互联网新的发展，抢占产业互联网发展的战略高地，抓住产业互联网的商业基础设施建设这个新赛场，从根本上保障国家经济安全和其他安全，为国家长治久安提供坚实保障。
2018年9月30日，腾讯公司宣布调整组织架构，全力扎根消费互联、拥抱产业互联网；同年11月26日，阿里巴巴也宣布新一轮组织架构调整，以打造一个商业操作系统，既触达消费者又服务企业。此后，2019年，此类互联网公司以更快的速度迅猛发展。互联网企业正在推出商业基础设施升级计划，构建全新传播生态、商业生态和产业生态。互联网的新商业基础设施未来将直接关联生产和消费，创新发展经济新秩序。
为了抢占科技革命和产业革命的制高点，美国大力推动工业互联网的建设；德国举全国之力发展工业40，瞄准物联网的新高地；我国提出了信息化和工业化深度融合专项行动计划。规划上，我们与国际同步，但是面临的问题不可同日而语。
在新赛场，我们想弯道超车，必须建立自主控制的商业新秩序。随着人工智能、大数据、物联网、5G、区块链等技术的高速发展，我们正在迎来这样的商业新秩序。
一是砍掉生产和消费的一切中间环节，让生产和消费无缝衔接。
二是一站式解决企业的市场、资金、渠道等难题，企业只需做好产品或服务。甚至，企业无须做广告，无须再有市场部、销售部等，让企业一门心思做好产品、做好研发。
三是各行各业按照行业的技术标准、服务标准、管理标准，集群、集聚发展，逐步对接科技革命和产业革命。
四是发展类似于云计划经济的发展模式。传统的计划经济，计划的是物质，而云计划，计划的是需求。
五是逐步建立互联互通的产业数据和消费数据，并以此为基础，调控经济运行。
面对未来，一面得借鉴历史、一面得思考未来、一面得付诸实践，互联网一直在创新中发展，在这个过程中，我们深度参与了相关的理论研究和实践探讨，积累了大量资料。本书将互联网战略转型和创新发展的有关文章、思考或方案，梳理出版，其中小部分见于相关论文、刊物或著作，大部分属于首次出版，供读者参考、借鉴，不妥之处，请读者批评、指正。
随着互联网的纵深发展，舆论生态、媒体格局和传播方式发生着深刻变革，这对人才培养也提出了新要求。尤其是年轻人几乎无人不网、无日不网、无处不网，互联网也是将社会主义核心价值观贯穿人才培养教育教学全过程的主渠道。本书也为我们研究北京高等教育本科教学改革创新项目社会主义核心价值观贯穿新闻传播学类专业教育教学全过程研究（项目编号：202010015003）奠定了基础，是该项目的前期成果。
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