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內容簡介： 本书围绕三个问题阐述自己的教学主张：*，要解决什么样的问题，即为什么要做。介绍融通教学提出背景与教学意义，探讨多途径培养学生地理学科核心素养。第二，如何实施的问题，即如何做，做什么。从融通教学的涵义、特点、目标、依据、实施策略、理想化教学过程、理想化教学结果介绍融通教学体系结构；进而介绍融通教学的学科应用、课堂应用及生活应用等方面的实践探索。第三，实施效果的问题，即做得怎样。对进行融通教学应用的评价与反思，力求改进与提升。 關於作者： 戴志龙，高级教师。福建省漳州市第五中学地理教师，长期致力于中学地理教学实验改进和创新研究，形成了个人鲜明的教学特色。

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