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| 編輯推薦： |
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小译林中小学阅读丛书专为中小学生量身打造，核心选目，名家、名作、名译，引领学生读好书，读整本书。《文心》是教育家夏丏尊、叶圣陶联手献给中学生的32堂国文课。这本读写的故事，用故事的形式传递知识，生动有趣，深入浅出，不仅是一本中学生的书，也是一本中学教师的书。本书入选《中小学生阅读指导书目》（2020版）。
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| 內容簡介： |
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《文心》是我国教育大家夏丏尊、叶圣陶亲自执笔，集毕生心血，送给子女的成长礼物，也是常读常新的经典语文读本。本书由32个小故事组成，可以说是中学生的32堂国文课，生动有趣地传授了修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、文学史等多种语文知识。《文心》一经问世便大获好评，虽然出版至今已有八十余年，对当今的语文教学和学习仍有很好的指导意义。
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| 關於作者： |
夏丏尊（18861946）
中国近代教育家、文学家、出版家和翻译家。曾任开明书店总编辑，创办《中学生》杂志。他翻译的《爱的教育》风行多年，被收入语文教材。
叶圣陶（18941988）
中国近代教育家、作家、出版家和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。代表作有《稻草人》《倪焕之》等。
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| 目錄：
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序言 朱自清.................................................................................1
一 忽然做了大人与古人了.......................................................1
二 方块字....................................................................................8
三 题目与内容...........................................................................13
四 一封信..................................................................................20
五 小小的书柜...........................................................................26
六 知与情意...............................................................................32
七 日记......................................................................................38
八 诗..........................................................................................44
九 《文章病院》...........................................................................50
十 印象......................................................................................59
十一 词的认识...........................................................................65
十二 戏剧..................................................................................73
十三 触发..................................................................................79
十四 书声..................................................................................85
十五 读古书的小风波................................................................95
十六 现代的习字.....................................................................104
十七 语汇与语感.....................................................................111
十八 左右逢源.........................................................................118
十九 还想读不用文字写的书...............................................124
二十 小说与叙事文..................................................................132
二十一 语调.............................................................................138
二十二 两首《菩萨蛮》.............................................................146
二十三 新体诗.........................................................................153
二十四 推敲.............................................................................164
二十五 读书笔记.....................................................................171
二十六 修辞一席话..................................................................179
二十七 文章的组织..................................................................186
二十八 关于文学史..................................................................194
二十九 习作创作与应用...........................................................200
三十 鉴赏座谈会.....................................................................208
三十一 风格的研究..................................................................216
三十二 最后一课.....................................................................226
后记 叶至善.............................................................................232
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| 內容試閱：
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记得在中学校的时候，偶然买到一部《姜园课蒙草》、一部彪蒙书室的《论说入门》，非常高兴。因为这两部书都指示写作的方法。那时的国文教师对我们帮助很少，大家只茫然地读，茫然地写；有了指点方法的书，仿佛夜行有了电棒。后来才知道那两部书并不怎样高明，可是当时确得了些好处。论读法的著作却不曾见，便吃亏不少。按照老看法，这类书至多只能指示童蒙，不登大雅。所以真配写的人都不肯写；流行的很少像样的，童蒙也就难得到实惠。
新文学运动以来，这一关总算打破了。作法、读法的书多起来了，大家也看重起来了。自然真好的还是少，因为这些新书尤其是论作法的往往泛而不切。假如那些旧的是饾饤琐屑、束缚性灵，这些新的又未免太无边际、大而化之了这当然也难收实效的。再说论到读法的也太少。作法的偏畸的发展，容易使年轻人误解，以为只要晓得些作法就成，用不着多读别的书。这实在不是正路。
丏尊、圣陶写下《文心》这本读写的故事，确是一件功德。书中将读法与作法打成一片，而又能近取譬，切实易行。不但指点方法，并且着重训练；徒法不能自行，没有训练，怎么好的方法也是白说。书中将教与学也打成一片，师生亲切合作才可达到教学的目的。这些年颇出了些中学教学法的书，有一两本确是积多年的经验与思考而成，但往往失之琐碎，又侧重督责一面，与本书不同。本书里的国文教师王先生不但认真，而且亲切。他那慈祥和蔼的态度，教学生不由得勤奋起来，彼此亲亲热热地讨论着，没有一些浮嚣之气。这也许稍稍理想化一点，但并非不可能的。所以这本书不独是中学生的书，也是中学教师的书。再则本书是一篇故事，故事的穿插，一些不缺少，自然比那些论文式纲举目张的著作容易教人记住换句话说，收效自然大些。至少在这一点上，这是一部空前的书。丏尊、圣陶都做过多少年的教师，他们都是能感化学生的教师，所以才写得出这样的书。丏尊与刘薰宇先生合写过《文章作法》，圣陶写过《作文论》。这两种在同类的著作里是出色的，但现在这一种却是它们的新发展。
我自己也在中学里教过五年国文，觉得有三种大困难。第一，无论是读是作，学生不容易感到实际的需要。第二，读的方面，往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展、字句的修饰、篇章的 组织、声调的变化等。第三，作的方面，总想创作，又急于发表。不感到实际的需要。读和作都只是为人，都只是奉行功令，自然免不了敷衍、游戏。只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇、字句、篇章、声调里。中学生读书而只取其思想，那便是将书里的话用他们自己原有的语汇等等重记下来，一定是相去很远的变形。这种变形必失去原来思 想的精彩而只存其轮廓，没有什么用处。总想创作，最容易浮夸、失望；没有忍耐而求近功，实在是苟且的心理。本书对于这三件都已见到，除读的一面引起学生实际的需要，还是暂无办法外（第一章，周枚叔论编中学国文教本之不易），其余都结实地分析、讨论，有了补救的路子（如第三章论作文是生活中间的一个项目，第九章朱志青论文病，第十四章王先生论读文声调，第十七章论语汇与语感，第二十九章论习作创作与应用）。此外，本书中的议论也大都正而不奇，平而不倚，无畸新畸旧之嫌，最宜于年轻人。譬如第十四章论读文声调，第十六章论现代的习字，乍看仿佛复古，细想便知这两件事实在是基本的训练，不当废而不讲。又如第十五章论无别择地迷恋古书之非，也是应有之论，以免学生钻入牛角尖里去。
最后想说说关于本书的故事。本书写了三分之二的时候，丏尊、圣陶做了儿女亲家。他们俩决定将本书送给孩子们做礼物。丏尊的令嫒满姑娘，圣陶的令郎小墨君，都和我相识；满更是我亲眼看着长大的。孩子都是好孩子，这才配得上这件好礼物。我这篇序也就算两个小朋友的订婚纪念吧。
朱自清
一九三四年五月十七日，北平清华园
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