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| 編輯推薦： |
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在信息化、 全球化、 多样化的时代, 数学教学工作遇到了前所未有的挑战： 一是教学理念要随全球化的浪潮不断地更新与完善; 二是教学内容要随时代的变化不断地拓展和完善; 三是教学方式要随信息化的融入不断地创新和发展; 四是教学评价要随素养性的要求不断的探索与丰 富。 由此等等, 需要你参与我们一起思考、 对话, 同我们的学生一起建构美好的数学教学文化环境, 开启数学教学新局面。
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| 內容簡介： |
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这本书主要以当下的时代背景为切入点, 就数学教学中的理论与实践问 题展开讨论, 进而从数学教学的核心要素： 数学课标与教材、 数学教学设计 与实施、 数学教学评价与反思、 数学学科素养与数学教学发展四个方面与你 展开对话。 我们一同琢磨, 品味数学教学的真谛, 思考如何有效地开展数学教学, 深挖数学教学的价值, 探讨对于学生数学学科核心素养的发展我们所 能做出的贡献。 让我们坐上时代的列车, 透过窗口, 欣赏数学教学的风景, 边看边聊。 相信列车到站时, 你心里的数学教学图景也已完整。
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| 關於作者： |
张定强，西北师范大学教育学院教授，教育学博士，硕士生导师，甘肃省数学教育研究会副理事长。从事课程与教学论、教师教育等专业领域的教学与研究工作。在《课程教材教法》、《中国电化教育》、《中国教育学刊》、《数学教育学报》等各类学术期刊发表论文170多篇。,
张炳意，甘肃省基础教育课程教材中心副主任，教育硕士，高级教师，第六届甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会学科专家，主要从事中小学教材教学研究和课程资源开发等工作，在《基础教育课程》、《中小学教师培训》等学术期刊发表论文40余篇，主编初中《信息技术》教材，参编《普通高中课程建设与管理》、《小学数学教学方略（上、下册）》等著作。
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| 目錄：
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第一部分 引言如何理解数学教学所处的现实背景及变革的诉求 1
第一章 背景与诉求 2
第一节 数学教学依存的现实背景 2
第二节 数学教学面临的变革诉求 10
第二章 理论与实践 15
第一节 数学教学理论的基本认知 15
第二节 数学教学实践的基本特征 19
第二部分 数学课标与数学教材 如何理解数学课标与数学教材的作用与价值23
第三章 数学课标 24
第一节 数学课标的内涵与外延 24
第二节 运用数学课标指导数学教学 37
第四章 数学教材 43
第一节 数学教材的内涵与价值 43
第二节 科学有效地使用数学教材 55
第三部分 数学教学设计与实施 如何掌握数学教学设计与实施的创新方法 65
第五章 数学教学设计 66 第一节 数学教学设计现状及存在问题 66
第二节 建构数学教学设计的策略 73
第六章 有效从事数学教学 90
第一节 数学教学过程 90
第二节 提高数学教学效率的策略 103
第四部分 数学教学评价与反思 如何提高数学教学评价与反思能力 117
第七章 数学教学评价 118
第一节 数学教学评价概述 118
第二节 数学教学评价的开展 126
第八章 数学教学反思 136
第一节 数学教学反思概述 136
第二节 数学教学反思的方法 144
第五部分 数学学科核心素养与数学教学文化发展 如何发展数学学科核心素养与数学教学文化 167
第九章 数学学科核心素养 168
第一节 数学学科核心素养概述 168
第二节 培养数学学科核心素养的方法 177
第十章 数学教学发展 199
第一节 数学教学发展的基本态势 199
第二节 建构发展的数学教学文化 219
参考文献 238
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